期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

小学语文中渗透生命意识的策略

 

1.从语文教材中挖掘生命意识教育资源

 

随着新教材的推广和使用，小学语文教材中有许多与生活相关的课文。教师要深入挖掘与生活相关的内容，引导学生重视，最终培养学生的生活意识。比如在人民教育版的小学语文课文《你必须放下这条鱼》中，教师要重点讲解与生活相关的话题，挖掘存在的问题，比如问课文题目，谁说这句话，为什么说这句话等等。让学生带着问题学习课文。当学生回答这些问题时，他们会培养自己的生活意识。

 

2.在写作练习中渗透生命教育

 

有人说作文是语文教学的一半。同样，写作也是小学生语文教学中不可或缺的一部分。因为写作不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以提高学生在写作中对社会的感知，以及表达自我、理解和思考社会的能力。其中，教师可以引入生活话题，让学生深入思考，对生活话题进行专项写作训练。比如学完《狼牙山五壮士》课文后，语文老师可以安排课后作业，让学生写一篇读完课文的感受，谈谈自己对生活的感受，让学生深入思考生活的意义和价值。此外，教师还可以通过日记的形式要求学生及时记录周围生活的状态，从而引发他们对生活的思考，最终扩大他们的生活宽度，提高他们的生活质量。

 

3.依托教材创造情境，激发学生的生活激情

 

语言教学是语文教学的基本要素。形成那些美丽的单词或文章，不是简单的拼凑，而是填充具有生命意义的符号。例如，在人民教育版的小学语文教材中，虽然有许多古诗词属于不同的流派，风格也不同，但每个首都都都有着深刻的人生哲学内涵。例如，唐代大诗人李白的诗《望庐山瀑布》以“望”字为中心。并在“日照”、“银河”、描述“紫烟”等事物时，包含“红烟”、“白”、“紫色”五彩缤纷，让学生在阅读整首诗时，能感受到五彩缤纷的画面。在此过程中，教师要正确引导学生，让学生通过具体的描述使简单无色的文字绚丽多彩，更加热爱大自然的绚丽多彩，让学生更深刻地理解生命的真谛。对于诗中出现的“挂前川”、“落九天”等词语，让人感受到大自然浩荡澎湃、千里一泄的动感美。而这些具有动感效果的线条美，不仅能促使学生体会到诗人内心澎湃的激情，还能欣赏到生命的壮丽，增强他们对生命意识的感悟。

 

4.搭建对话平台，体验生命价值

 

由于对人性缺乏一定的滋润，目前的小学语文教育显得生硬而缺乏温暖。针对这一现象，教师需要搭建一个与学生平等对话的平台，让学生在学习和交流中感受到生命的价值。阅读是构建师生对话的良好形式。通过阅读教学，教师可以让学生充分展示自己，激励自己，从而实现师生对话的融合。比如，在李白的《独坐敬亭山》教授中，老师不能只停留在其字面意思的讲解中，否则就无法向学生传达大诗人李白在遭受世界困难后依然不放弃的品格。此外，诗人通过对美丽景观的准确描写，表达了寻找生命真谛的乐观豪情。如果老师忽略了对这一层含义的解释，就会错过与学生交流生活意识的好机会。而是对“孤”、在讲解《独特》等诗歌关键词时，教师应引用诗人李白各时期的诗歌，引导学生深入体验，找出各时期的特点。为了教育学生的生活，警告学生在生活中遇到挫折或困难是不可避免的，不必担心，应用积极乐观的态度面对，采取勇气克服困难，调整自己的心态，正确面对生活的意义，帮助学生感受生命的价值，使其树立坚忍不拔的性格。