小学英语游戏教学中存在的问题分析
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小学英语游戏教学中存在的问题分析
1.游戏设置与教学内容存在差异
游戏教学需要根据相关游戏的教学内容进行合理的设置，否则很容易导致游戏教学的效果。在游戏设置中，教学游戏应以同期教学目标为导向，以具体教学内容为出发点。游戏与教学的有机统一可以促进游戏教学的有序进行。
例如，在学习相关的英语数字单词时，需要设置的游戏应该建立在掌握英语数字单词的基础上。在这次教学活动中，学生可以适当地给予一定的生活用品和零钱，让学生使用英语数字单词来实现商品的销售。
2.游戏教学流于形式，缺乏教学兴趣
在一些游戏教学活动中，一些教师未能对游戏建立足够的关注。在游戏在教学活动中的使用中，存在游戏设置单一或数量深度不足的情况。虽然这种教学方法可以在一定程度上建立良好的教学氛围，但在后期很容易导致学生学习热情的下降，拒绝学习。游戏教学是一种形式，是游戏教学的主要问题。
3.在教学中，游戏控制约束能力不足，游戏容易对教学产生不利反应
游戏教学中涉及的一个主要问题是游戏参与程度。在正常的教学活动中，当游戏教学过度使用时，学生很容易在游戏中得到过度的放松，过度关注游戏，不能及时摆脱游戏，进行正常的学习。许多学生仍然存在游戏结束后无法摆脱吸引力的问题，情绪总是处于游戏状态，拒绝课堂教学，正常的教学活动不能有序进行。
4.游戏教学追本逐末，游戏所占比例过高
教育改革的深化要求基础教育实现教育模式的改进和游戏教学的应用。在游戏教学中，要注意游戏始终服务于教学，以教学为中心。然而，在一些课堂教学活动中，一些教师夸大了游戏的作用，过度使用了游戏。虽然学生对课堂有很大的兴趣和学习热情，但在涉及学科知识方面存在很大的不足。教学活动脱离本质，教学活动不能保证教学目的的实现。