期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

学校不仅是培养学生文化知识的重要场所，而且肩负着提高学生思想道德水平、养成良好学习和生活习惯的崇高使命。德育作为我国素质教育的重要组成部分，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。然而，在现阶段的小学课堂德育教学管理中，由于学生的行为习惯、家庭背景等原因，德育的效果并不理想。

 

一、小学德育教学的重要性

 

小学阶段是学生学习生涯的开始和奠基阶段。这一阶段的学习直接影响着学生未来的学习和生活。如果他们在小学没有养成良好的习惯，将对学生未来的学习和生活产生深远的影响。在当今社会，大多数学生都是父母和祖先的心。他们从小衣服里伸出手，张开嘴。这种长辈的过度溺爱导致很多学生不能达到一定程度？B已经成为一些坏习惯。因此，德育在小学教学中起着至关重要的作用。运用德育理念教育学生，帮助他们养成积极正确的道德观念，是非常重要的。教师要肩负起学生德育的重担，在日常教学和生活中注重培养学生的道德素养，潜移默化地影响他们的观念，使他们积极乐观地成长。素质教育的核心内容是道德教育。学生不需要努力养成坏习惯，但要学生和老师通过不懈的努力和坚持来实现。

 

二、创造生动真实的教学场景

 

小学生缺乏现实生活经验，学生缺乏社会实践能力，导致许多学生在课堂学习生活中经常做一些错误的行为，因为生活中的一些事情往往不能以正确的态度对待，导致学生会出现一些行为不当，从长远来看不利于学生良好的思想道德培养。班主任作为学生学习的指导者，班主任要及时纠正学生的不良行为习惯，为学生树立好榜样，让无知的青少年看到是非。在课堂管理教学过程中，教师可以为学生创造一个符合学生兴趣的教学场景，让他们学习。比如很多小学生对学校有身体缺陷的学生会有一定的抵触情绪，在游戏和活动中往往会故意疏远他们。这些都会对身体有缺陷的学生造成很大的心理伤害。但是小学生缺乏实际的生活经验，很难意识到自己的做法是不合适的。此时，教师可以进行情景教学，让学生扮演残疾人的角色，体验残疾人生活中的困难。老师可以在课前准备一些道具，让学生亲身体验残疾人的生活，比如闭上眼睛找东西，一只手系鞋带，一只手穿衣服，捂着耳朵和别人说话。活动一开始，学生们觉得很有趣，但随着学生们不能很好地完成老师指定的动作，他们脸上的笑容开始消失，从他们的眼睛里，我看到了悲伤和恐惧。活动结束后，老师引导学生发言，表达自己的经历。许多学生对自己以前的不当行为感到内疚，并积极回答。今后，他们将帮助残疾人。通过这种情景教育，学生学会了关爱和尊重他人，大大提高了学生的思想道德水平。

 

3、树立榜样

 

榜样的力量是无限的。班主任作为小学生学校学习生活的主要负责人，班主任的言行会对学生产生深远的影响。因此，班主任在教学过程中要严格约束自己的言行，为学生树立好榜样，如要求学生不早退、不迟到、不穿奇装异服等，班主任首先要用自己的言行对学生进行德育；其次，班主任可以积极开展德育先锋评价活动，根据班上中学生的日常表现对学生进行评价。优胜学生是班上的德育先锋，每周进行一次评价，有效提高全体学生的学习积极性，使全体学生不能积极参与课堂学习，在不断学习中提高思想道德水平；最后，家长是学生最好的老师，学生家长也应该积极参与孩子的德育教学。然而，许多家长自身的道德素养并不高。在教育孩子时，他们经常为学生提高道德素养。针对这种情况，教师应与家长沟通，看到学生德育教学的重要性，形成校园与家庭的良好互动，有效提高学生的思想道德水平。

 

总之，小学德育教学关系到学生今后的学习和生活。小学班主任不仅要提高学生的文化课成绩，还要注重培养学生的思想道德素质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生今后的学习和生活打下基础。