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越来越多的小学生不喜欢绘画，造成这种情况的原因有很多，主要有以下几个方面：许多父母不了解孩子的心理特征，对他们的绘画要求太高，总是用成年人的要求来衡量他们，经常说他们的绘画不符合现实；有些父母过早地给孩子一个结论，认为他没有天赋，不是学习绘画的材料。这大大扼杀了孩子们对学习的兴趣；培训机构让学生过早学习成人绘画技巧，导致学生害怕困难，然后失去学习兴趣。

 

针对上述情况，笔者认为，小学美术教师应该让学生重拾学习兴趣，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生轻松愉快地学习。培养学生的学习兴趣更多的是由老师的刺激和指导。因此，笔者做了以下尝试。

 

一、游戏导入，激发兴趣

 

游戏是儿童的本能，是儿童最自然的活动方式，也是教育儿童的重要途径。儿童游戏充满了无拘无束的幻想和想象力。孩子们在自由游戏中掌握知识，使课堂简单快乐。通过游戏进行艺术教育，可以不断激发学生的想象力和创造力，激发学生对艺术学习的兴趣。然而，教师应该根据学生不同年龄的特点，使用不同类型的游戏来激发学生的学习兴趣。在艺术教育中，游戏的使用可以吸引学生对所学知识的注意，调动学习热情，提高课堂效率。

 

二、走进生活，激发兴趣

 

艺术来自于生活。在儿童艺术教育阶段，教师应该练习这句话。学生的艺术作品展示了他们通常所经历和感受到的人、事物和事物。新鲜的生活体验可以激发学生的创作欲望。他们亲身感受到的艺术教科书的内容是最容易接受和表达的。大自然中的每一个场景和事物都是我们的活教科书，引导学生走出教室，感受大自然，组织学生参加课外素描课程，让学生积极探索和发现自然，不仅能激发学生的学习兴趣，丰富知识，开阔视野，而且能让学生不知不觉地爱上艺术课程。进入大自然，可以减少学生的束缚和压力，创造一种轻松、自由的学习氛围。进入大自然，让学生直接观察大自然事物的变化，学生的学习兴趣将继续得到激发。

 

三、鼓励性评价，激发兴趣

 

“尺子很短，英寸很长。”每个学生都有一个闪光点。在课堂教学过程中，表扬具有非常重要的意义。每个人都想得到E人的肯定和赞扬，一旦这种心理得到满足，就会形成一种快乐的情感，产生巨大的精神力量。因此，教师经常在课堂上鼓励和表扬学生，使学生的心理得到充分的满足，然后培养学生的学习兴趣。在老师的反复表扬和鼓励下，学生的自信逐渐形成。对同样的事情，你也可以有更大的兴趣，并以积极快乐的态度参与其中。教师不断鼓励、调动和激发学生的内在学习热情，让学生感受到成功的喜悦。

 

四、语言生动，激发兴趣

 

调查发现，学生在40分钟的课堂上只能保持10分钟的注意力，因此激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力已成为课堂教学内容的首要任务。教师的语言直接影响到学生的学习兴趣和效果。因此，在艺术教学中，教师合理地用生动的语言描述故事情节，创造情境，将极大地激发学生的学习兴趣，进一步激发学生的想象力。在教学中使用生动的语言，学生更容易理解和进入游戏情境。

 

5、课堂伴奏音乐，激发兴趣

 

用音乐辅助艺术教学，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生在作品中表达自己的情感和情感。同时，两者的结合也有助于学生身心的全面发展。在音乐的选择上，教师要选择与社会发展进步相协调的内容，不要根据自己的喜好进行选择，探索合适的音乐教学方法，让学生在自由快乐的氛围中潜移默化地进行想象。

 

兴趣是指一个人对学习的积极理解倾向和情绪状态。一旦学生对某一学科感兴趣，他们就会仔细研究它，以提高学习效果。兴趣是学习的原因，也是学习的动力；好奇心是学习的先驱，没有好奇心，学生很难提高学习兴趣，所以教师应该利用学生的好奇心，引导他们对艺术感兴趣。教师应努力改变单调和僵化的教育模式，实施素质教育，积极培养学生的学习兴趣。