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首先，理解和信任学生，激发学生的兴趣

 

要让学生对英语感兴趣，尊重和关心学生，对学生要严格但不严格，认真要有亲切感，与他们进行心与心的交流。尤其是学生在回答问题时，要用善良期待的眼光。经常用“yeah、 Good、Excellent“等词激励他们，即使答错了，也要用善良的语气引导他们回答，这样既增进了师生之间的友谊，又消除了学生的紧张和恐惧。随着时间的推移，学生会逐渐将对老师的热情融入到英语中，增强学习信心，从而激发学生学习英语的兴趣。去年开学之初，我发现我们班有一个学生上课不学习，跟他说话，他不理他。后来，经过了解，我才知道这个学生口吃严重。他一说话，就被同学嘲笑。久而久之，他感到自卑，很少在公众面前说话，更不用说英语了。如果你想学好英语，你必须帮助他克服自卑。为了解开锈锁，我连续几个晚上把他叫到宿舍。一方面，我给他讲了一些名人的故事，增强了他的自信心。另一方面，我告诉他中国加入世贸组织学习英语的重要性，增加了他学习英语的热情。在课堂上，我有意识地让他在平台上听写单词，提高他的勇气，有一天我发现他在课堂上学习新单词非常专注，也觉得他渴望尝试我的问题，我信任他，鼓励他尝试，虽然他读得很慢，但仍然准确地读新单词，我带头为他鼓掌，在师生的热烈掌声中，他笑得很纯洁，笑得很灿烂。在以后的课堂上，他不断举手发言，英语水平不断提高。在期中、期末考试中取得了良好的成绩。

 

2、将“个体学习”改为“合作学习”，培养学生的创新能力，提高学生的学习兴趣

 

语言是人类表达和交流思想和情感的工具。如何培养学生语言的实际应用能力，使学生在课堂上应用所学知识，关键是改变课堂：“个人学习”的教学方法，提倡合作学习。在这方面，作者认为合作学习可以从以下几个方面进行。

 

1.“两对话”是学生在互动合作学习过程中培养英语口语表达能力的有效学习方法。它不仅可以训练学生说英语的能力，还可以培养他们的思维和表达能力，引导学生理解场景中句子的意义，通过听和说掌握模仿练习中的句子结构。如果将“两对话”与小组竞赛相结合，不仅可以训练学生语言的准确性和快速性，还可以增强学生之间的沟通、合作和互助精神，从而激活课堂氛围，潜意识地获得语言表达能力。这是一种克服“哑巴英语”的方法、“高分低能”和“两极分化”的有效途径。

 

2.学生集体论文是一种全面互动、互补的合作学习方法。它不仅能培养学生独立学习的良好态度，而且能使学生表现出强烈的问题意识和探索欲望。它还能使学生真正理解主题结构，特别是条件和问题、现象与本质的关系，避免盲目猜测或误判。这样，学生在构建自己的知识框架的过程中，形成独立获取知识，创造性地运用知识，提高解决问题的能力。简而言之，正确的英语教学方法直接影响到英语教学的质量。因此，教师必须以学习方法为基础，教学生学习学习，引导学生探索和发现，弘扬学生主体，促进学生主体的和谐发展，培养学生的学习兴趣，适应新时代创新教育的新要求。

 

3、走进生活，提高兴趣，激发兴趣

 

新教材的内容体现了衣食住行的主题，通过商场购物和在餐馆点菜来表达。在购物方面，我邀请四个学生穿各种衣服摆各种模特姿势，然后邀请一个学生当老板，其他学生轮流买衣服，因为购物场景适合现实生活，学生不仅学习购物基本句型，还主动问老师如何用英语讨价还价，真正学会用英语购物，学生在购物场景中感到很有趣。在教科书中介绍他们的家庭成员和亲戚邻居，在学习这些知识时，我让学生带来家庭成员和亲戚邻居的照片或图片，为了让学生有更密切的了解，我用物理投影仪放大学生家庭成员和亲戚邻居的照片或图片，学生感到新鲜好奇，急于举手介绍自己。家庭成员、亲戚邻居。有些学生说家庭成员之间的爱，有些学生介绍他们的邻居免费帮助他们。这些有趣的事情教育了大多数学生，并建立了相互帮助的美德。学生们对家庭成员表现出爱和对亲戚和邻居的厚意，使学生能够在有趣的活动中成长为有爱心的社会人才。