高中新课程语文课程标准
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高中新课程语文课程标准
根据高中新课程改革模块，高中语文课程标准也发生了变化，在普通高中语文课程标准中：高中语文课程应进一步提高学生的语文素质，使学生具有较强的语文应用能力、一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性化发展奠定基础。
语文课程标准的结构分为两部分，必修部分包括语文1、语文2、语文3、语文4、语文5，这五部分按年级进步，必修部分包括10学分；选修部分包括诗歌散文、小说戏剧、新闻传记、语言应用、文化论证和主题[4]。与其他科目相同，选修部分分为选修1和选修2。不同地区和学校可根据当地情况开设相应的当地课程和校本课程。
从高中语文课程标准来看，本次改革倡导的高中语文课程标准的基本理念如下：
1.“共同基础”与“多样选择”相统一
必修课是每个学生必须学习的科目。作为语文课程的共同基础，必修课是每个高中生获得必要语文素养的基本保证。同时，选修课的开设为对语言文学感兴趣的学生提供了继续学习的机会。
2.注意语文的实际应用
汉语不仅是一种沟通工具，而且具有丰富的文化内涵、使用功能、教育功能和发展功能。高中新课程倡导汉语“人文”和“工具”，要求高中汉语教育教授适当的汉语知识，培养和提高学生的汉语能力，也要进一步激发学生热爱祖国语言，热爱中华民族优秀文化，提高学生的文化品味和审美情趣，发展健康的个性，形成健全的个性。
3.注重语文课程的审美教育
语文具有重要的审美教育功能。高中语文课程要注重学生情感的发展，让学生受到美的影响，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和创造美的能力。
4.注重培养学生的探究能力
《普通高中语文课程标准》明确指出，“使语文学习过程成为积极探索未知领域的过程”，培养学生的探究能力不仅是社会发展的要求，也是学生自身发展的需要。高中生身心发展逐渐成熟，具有一定的阅读表达能力和知识文化积累。促进其探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。
5.构建开放的语文课程
作为一门高中语文课程，我们应该为不同兴趣、不同发展方向的学生的发展创造条件。显然，传统的统一统一的语文课程结构和实施机制已经不能满足所有高中生“多样化选择”的需要。为此，必须建立“开放”的语文课程，以满足高中生“多样化选择”的要求。
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