有利于提高英语写作的真实性和准确性
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1. 有利于提高英语写作的真实性和准确性
Parley和Syder指出，许多学习者在用第二语言交际时，在选词方面与本族语者有很大的不同。因为在语言系统中，人们可以做出很多词汇选择，其中只有一些是被认可的。本族语者一般掌握大量的词块，使用频繁。从某种意义上说，他们的言语交际是基于词块的。然而，二语学习者掌握的字块并不像本族语言那么多。他们通常更注重语法规则，更依赖语法规则生成句子，相对忽视了字块在语言交际中的作用。在外语学习中，学习者只关注单个单词的音、形、义和少量短语的学习，而不关注从真实目的语中学习单词的组合。例如，当英语语言评估一件非常容易做的事情时，它很可能会使用“a piece of cake“这个语块，而二语学习者很可能会说“It is easy.”。因此，要加强词块教学，让学生学习更真实的语言材料，注意识别和掌握自己语言中常用的词块，从而提高选词能力，产生更真实、更准确、更接近目的语言。
2. 有利于书面语篇的构建
Nattinger和Decarrico将提供语篇组织结构的词块称为宏观组织者，因为它是语篇组织信息结构大方向的标志。在写作语篇中，字块往往具有话题标志、话题展开、话题总结等功能。使用词块手段可以加速语篇的生成，提高文章的组织性和连贯性。在英语书面表达中，理解和记住更多的词块可以节省从思维到词语再现和词语选择的整个认知过程，因为这些词块就像一篇文章的框架。各种风格都提供了许多句子框架，对于观点的开始和转移都有相应的词块形式可供选择。例如，在“对立法”开头的类型下，提供了“对立法”等When it comes to”；“Some people think”；“Now it is widely believed that..等句型，只要填写适当的内容，熟悉这些词块的形式和用法就能加快语篇组织的速度。此外，从经典文章中获得的字块可以为文章增添色彩，避免许多生硬的汉语表达，提高文章的可读性和美感，这是自己造句无法实现的。
3. 有助于奠定语言学习的基础，增强语言学习的信心
词汇组块本质上具有二元特征。根据不同的情况，它们不仅可以看作是语汇中不可分割的单位，还可以用句法规则重新生成，保证了语言的稳步发展。随着学习者语言水平的提高，词汇块可以在原始知识的基础上扩展，因为它们可以与功能用法相连。例如，用来表达感激的词块“”I am thankful for your help.这种表达方式可以扩展到其他类似的表达方式，如：“I am grateful for your help”；“I am deeply touched by what you have done for me”；“I appreciate that..”等。词汇块的这一功能表达特征可以使学习者以越来越复杂的方式扩展起始程式来表达相同的功能，从而形成语言发展的起点。在这个起点上，不断加强词汇的扩展不仅有助于词汇的记忆，而且增强了表达的丰富性和多样性，逐渐缩小了与英语语言表达习惯的差距。
由于英语中有大量的预制和日常套语公式，学生在写作过程中可以很容易地存储在记忆中，在写作过程中可以很容易地使用具有特定语言功能的块。教学研究表明，语言表达的流利性将大大增强学生用英语交流的信心，也容易使学生产生成就感，激发语言学习的自我效能，增强学习动机，学生学习英语会有更饱满的热情，形成良性循环。