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近年来，高考问题显然越来越重视考查学生的阅读能力，包括提高速度和深入理解。但从通常的测试结果来看，得分率并不理想，由于其得分最大，很容易导致整体水平的下降。事实上，在做阅读理解问题时，至少有一半的信息我们可以直接在文章中找到，有些是我们稍微分析一下，接近主题的粗心可以很容易地解决。

 

 1. 积累大量词汇，为阅读奠定基础

 

学生阅读技能的提高不是一天的工作，词汇是基础，这与平时的积累是不可分割的。我们的老师应该尽可能多地开设阅读课程，为学生提供充分、原创、各种类型的文章，如名人轶事、热点新闻、文化生活、科普素描等。这些内容具有强烈的时代感、知识感，并不缺乏兴趣，不仅可以帮助学生运用所学知识，而且可以使课堂充满活力、热情、师生互动效果好，从而提高阅读能力。在阅读教学过程中，教师应善于授予技能，合理扩展，在一定程度上使学生具有基本的阅读理解能力，更重要的是培养学生快速阅读后理解全文，总结全文提供的信息，做出正确的推理判断，甚至对文章的言外之意做出推理判断。因此，词汇的积累对提高英语阅读理解能力起着不可忽视的作用。

 

 2. 优化阅读方法，养成良好习惯

 

俗话说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。在课文教学过程中，总会有一些学生因为没有良好的学习习惯而成绩下降。在这种情况下，教师必须热情地帮助他们摆脱懒惰、粗心、顽皮等坏习惯。可以采取一些修身养性的方法来合理弥补。例如，我将合理筛选实用、有趣、丰富多彩的杂志和报纸，如英文版的《读者》或《学习英语》和《英语辅导报》，安排练习和限时培训，以巩固课堂内容。一旦遇到长句、难句，老师要及时给出详细的讲解。长句和难句往往包含更多的从句和更复杂的语法结构，这是理解的难点。学生经常吞下这些句子，甚至理解错误。结合语法教学，通过分析句子结构，详细解释了新的语法现象，引导学生用英语思考一些固定的英语句型和习惯，从整体上理解，而不仅仅是翻译单词。通过长期的训练，学生在答题方面明显脚踏实地、细致，热爱问题，良好的阅读习惯逐渐形成。

 

 3. 激发阅读兴趣，提高成功意识

 

朗读是提高阅读能力的有效途径之一。俗话说：“读百遍书，其义自现。通过阅读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，我要求学生早点自学，大声朗读课文。在课堂上，我也给学生机会阅读课文。当他们遇到剧本、小说等课文时，我会让学生阅读或表演不同的角色。这不仅提高了学生的阅读能力，而且提高了他们的口头表达能力，增强了英语语感，初步体验了英语的魅力美和节奏美。对于特别漂亮的段落或经典的句子，我要求学生背诵，让他们记住，出口成章。每个学生都渴望成功，一旦有了成功感，学习英语的兴趣就会越来越强烈。不仅如此，因为随着教育的发展，欣赏是关键。真诚的欣赏是学生不懈努力的源泉。特别是对英语学习信心较低的学生，应以表扬和鼓励为主。我教过一个叫刘嘉贺的同学。他平时成绩不错，但是太害羞，不敢在大家面前说话。所以在课堂上，我经常问她问题，经常说 Trust yourself. / Don’t be shy. Have a try. / You’re very careful. / I think you can. 鼓励学生说话，鼓励她敢于说话，大胆表达自己，增强自信。每当有一些进步，我就给她的父母打电话报喜。就这样，在老师和家长的赏识下，刘佳贺在2006年高考中以126分的成绩考入吉林大学英语专业，现已发展成为一名性格开朗的优秀导游。因此，即使是成功的喜悦也会促进学生学习英语的热情。

 

总之，培养学生的阅读理解能力是一个循序渐进的过程。教师要做好阅读材料的选择，增加学生的词汇量，激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，增强学生的自信心。此外，在教学过程中，教师要大胆创新，明确教学目标，课内外结合，循序渐进，从而有效提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。