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随着教育的不断改革，教育部门要求各学校做好教学改革和深化的准备。在这方面，教师积极拓展教学理念和教学手段，尽一切可能创新教学手段。为了加强改革，教师也在积极推广教学经验，希望找到更好的教学模式。现在是科学技术飞速发展的时代。教师对电子教育模式更加乐观，可以让教师的教学理念得到很多实质性的东西。同时，学生也可以通过这种教学模式提高学习能力和学习水平。

 

其中，多媒体信息技术是教师非常乐观的教学模式。多媒体信息技术结合了自身的特点，使许多僵化的知识灵活，也使许多沮丧的东西充满了活力。在小学语文教学中，多媒体信息技术的应用可以促进教师提高教学质量，也可以帮助教师营造教学氛围。小学生在学习汉语知识时总是有很多问题。为了使学生更热爱汉语知识，教师采用多媒体信息技术进行指导和教学，打破传统教学，促进先进教学模式的发展。多媒体教学模式如何应用于小学语文教学过程中？

 

1. 和谐的课堂，营造氛围

 

在小学语文教学过程中，教师培养学生学习语文的兴趣爱好，不断培养学生的理解能力。因此，要讲解一门优秀的语文课程，就要营造和谐的语文学习氛围，让学生在学习语文知识的过程中快速投入。多媒体教学模式可以促进语文课堂的学习氛围，给学生一种大家都在学习的状态。当学生看到这种情况时，他们自然会开始全身心投入。同时，为了营造和谐的学习氛围，老师可以在课前给学生播放一些幻灯片，比如一些演讲课件，让学生提高课堂精神。

 

下课后，当我听到学生们的对话时，一个学生问：你们班的中文课有趣吗？另一个学生说：我很感兴趣，因为我们的老师用多媒体来教我们，我们班的学习氛围很高。听到这里，作者很高兴，但也在思考，即使没有上课，学生们也对使用多媒体非常感兴趣，这显示了多媒体技术的魔力。利用多媒体教授中文课程，提高了学生对中文知识的认识，也促进了大家的学习，营造了更和谐的氛围。

 

2. 促进课文理解，提高学习兴趣

 

在语文教学过程中，学生可以更好地理解和激发学习热情。现在基本上都是独生子女家庭。随着科技时代的发展，计算机已经非常流行，所以学生非常愿意让老师使用多媒体辅助教学。传统的教学模式很难让学生全心全意地理解课文知识。不管老师讲解多认真，学生的思维都不会理解，久而久之就会失去热情。多媒体的应用是提高学生学习兴趣、促进理解的最有效工具。学生很难理解教师在教学中采用传统的教学模式。

 

如古诗《江雪》：“千山鸟飞绝，万路人踪灭。孤舟雨笠翁，独钓寒江雪。”学生很难理解这样的诗。无论老师在这样的状态下怎么解释，都很难促进学生的学习和掌握，多媒体可以让大家熟悉意境。老师用多媒体的形式描绘这种意境，展现诗人描写的意境，即周围的山上没有鸟儿，路上连人的痕迹都没有。只有在河上的一艘船上，一个穿着雨衣和帽子的老人独自在寒冷的河上钓鱼。通过多媒体的展示，学生们了解到这是一首山水诗，看到了诗人的意境描写，说明有一位老人在钓鱼。河上没有人，天气很冷，没有行人和鸟。这样的展示让学生深刻理解了古诗的真谛和诗人的情怀。