选择多样化的教学形式
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目前，我国小学语文作文教学存在两难“现象”。在老师看来，教学生作文是非常困难的。学生在学习时仍然心有余力。从长远来看，学生写的文章显得杂乱无章。因此，教师在作文教学中必须采用新颖的教学模式。
1、选择多样化的教学形式
在作文教学中，教师往往只注重思维方式的创新，但教师不能忽视创新的教学形式，这是教师教学中不可忽视的内容。首先，教师必须为学生创造和谐、民主、开放的课堂教学环境，只有这样才能充分发挥学生的主要地位，激发学生的潜力；其次，教师必须放弃传统落后的分析教学模式，积极选择游戏、小组合作学习等多样化的教学模式。此外，教师还可以在休息时间为学生组织一些故事、谜语和成语游戏，可以有效地锻炼学生的语言表达能力和想象力。
2、从生活出发，积极积累写作材料
小学作文教学方法的创新不应局限于课堂。相反，教师教学应从现实生活出发，将作文教学与生活紧密结合。首先，教师应该教学生观察生活。生活中有很多学生可能使用的材料，让学生学会观察，既能塑造学生的观察力，又能让学生发现生活中有趣的事情；其次，老师要让学生学会亲身体验。作文与我们的生活息息相关，这就要求教师改变传统的教学观念，把学生带出书本，让学生感受到大自然、日月星辰等材料。这时，学生写的作文一定比坐在老师身上想象的要丰富。
三、鼓励学生多进行课外阅读
提高学生基本能力最重要的措施是让学生进行更多的课外阅读，这不仅有利于拓宽学生的视野，而且可以尽快实现作文材料的积累。就目前的小学语文阅读教材而言，它能最大限度地满足学生的心理状态，是最适合学生年龄需求的阅读材料。因此，在教学中，教师要积极引导学生，让学生沉浸在语文的魅力中。同时，教师要积极鼓励学生将现有知识应用到写作中。
总之，提高学生的语文写作水平势在必行。它不仅需要教师的大胆改革，还需要最大限度地调动学生的学习主动性和主动性。只有这样，学生写的文章才会耀眼多彩。