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小学语文课堂教学的引入是小学语文教师选择简洁生动的语言创造情境、拉开课堂序幕的教学策略，是小学语文教学艺术的第一亮点，也是小学语文课堂教学的重要环节之一。小学语文课堂教学一定要注意引进技巧。精彩的引入不仅能让学生感兴趣，还能激发他们强烈的探索欲望。只有当学生对此感兴趣时，他们才会积极乐于教书，使小学语文教学取得良好的效果，最大限度地提高40分钟的教学质量。

 

一、直接导入法

 

这种直接的介绍方法，通过简短的介绍，突然向学生展示学习主题，使学生在触摸主题后迅速转移到文本内容学习，不仅可以节省教学时间，加快教学节奏，而且有一定的新鲜感。这种方法适用于高中部分，文本写的是学生熟悉的生活。例如，《我的战友邱少云》的介绍，围绕邱少云写，使用第一人称。作者是邱少云生前班的班长，名叫李兴元。这篇文章是他在朝鲜战场上赢得“391高地”时亲眼看到和听到的感人故事。

 

二、故事成语导入法

 

心理学家布鲁纳说：“学习的最佳刺激是对学习材料的兴趣。”说到讲故事和听故事，没有一个孩子不感兴趣。讲课前，老师花了很短的时间用生动的语言讲述一个激动人心的故事，这是亲切自然的。课堂上一定是沉默的，学生的注意力一下子就集中起来了，缩短了师生之间的心理距离。

 

比如教桂林山水，根据学生的年龄特点和当时的心理状态，我这样介绍:“同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩。奇山秀水真是大自然的杰作，让人心旷神怡。那里的岩石、河流、桥梁和树木基本上都流传着一个动人的神话故事。比如父子岩，据说古代有两位姓龙的男子，他们的造船技艺很高。船不仅装了很多食物，而且行驶得很快。不料，一名姓万的员工看上了他们，迫使他们连夜赶上一艘大船。准备搜寻老百姓的粮米，好献给皇帝买官做。粮米被他们搜了，不要闹饥荒，饿死老百姓吗？龙家父子不愿意做，藏在这里的洞穴里，因为没吃，最后饿死了，父子岩就这样得名。此外，桂林山水中还有象鼻山、斗鸡山、密山、望夫石。。。同学们，你们有兴趣欣赏吗？喜欢听那个神奇的故事吗？现在老师将和大家一起学习桂林山水这一课。”

 

也可以通过应用成语、猜谜语等方式引入新课程，激发学生的学习兴趣。中国的成语包括许多典故、传说，以及生活和做事的真相。如果你提供一个成语，学生会联想到这个成语所涉及的内容，并愿意思考和倾听。在课堂上，老师也可以用故事介绍新课程，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。故事可以描述作品的创作背景、内容情节及其社会文化价值等。围绕这些内容的故事介绍，最终可以集中学生的注意力，激活课堂氛围，激发学生的学习欲望，提高课堂效果。但要注意，故事不要太长，不要离问题太远，影响整体教学。

 

三、悬念导入

 

借鉴说书人“听下一次分解”的技巧，说到最激动人心的时候，有意避而不谈，吸引观众“听下一次分解”，将这种技巧应用到新课的引入中，以悬念作为激发学生好奇心的触发点，让学生有强烈的欲望，有做真相的想法。在技巧上一定要发人深省，留下无限的回味，扣人心弦。比如说《草船借箭》的时候，我在课堂上一开始就扮演说书人，说:“东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，三足鼎立。曹操刚刚击败刘备，又攻击孙权。这时，孙权和刘备都很着急，怕曹操一下子吃掉自己，于是两家商量团结起来应对曹操，先下手。刘备派自己的谋士诸葛亮到孙权那里协助战斗。孙权手下有一位名叫周瑜的将军。他嫉妒诸葛亮的才华，于是偷偷盘算，试图整顿和谋杀诸葛亮。以讨论军事为名，他叫诸葛亮三天内造十万支箭。在短短三天的时间里，周瑜设置了各种障碍，不仅没有给诸葛亮造箭所用的材料，还让诸葛亮立下军令。如果三天内不能造出10万支箭，就会当场正法。想知道诸葛亮三天内怎么造十万支箭，他的“高招”怎么样，请认真阅读课文《草船借箭》。”