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活跃的课堂氛围可以有效地提高教学效率，达到长期教学的目的。在教学过程中，教师应以学生为主体，充分发挥学生的主要作用，激发学习兴趣，激发学习热情，真正实现教师只是课堂教学的组织者和领导者，学生是学习的主人。如何创造一个轻松和谐的课堂氛围？

 

1、营造民主、轻松、和谐、浓厚的课堂氛围，激发语文教学中的课堂氛围

 

在课堂开始时，老师可以带领学生唱歌和背诵诗歌。这样，学生不仅可以从课间活动中投入学习，活跃课堂氛围，还可以集中注意力，为新课程的学习铺平道路。如果你上课，你可以在课前和学生交谈，比如问学生“你的姓”、“老师想和你做朋友”、一些轻松活泼的话题，如“你吃过饭吗？”，可以在很短的时间内缩短师生之间的距离，为新教学铺平情感道路。

 

二、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极活跃的语文课堂氛围

 

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们的智慧就在他的指尖上。”这句话的意思是，儿童更多的动手操作将促进智商的发展。从大脑的结构来看，在人脑皮层的各种感觉和运动位置中，管手的位置占据了很大的面积，所以手的运动可以使大脑的大部分区域得到训练。动手操作的过程激发了学生的感官参与和手脑的结合。学生的思维不能与动作分开，动手操作是智商的源泉和发展的开始。激发学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的外表思维，是孩子的直观学习，书籍内容生动，使汉语学习更加生动，课堂学习氛围不再是说话和听的方式。例如，学生在业余时间进行剪报活动，切断所使用的知识和句子，增强记忆，将学习变成一门有趣的活动课程。

 

3、微笑着讲课，塑造教师亲近可感的外在形象

 

在营造良好的课堂氛围中，微笑着讲课是一种简单有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关怀，是与学生的一种心理交流，而不是一种装腔作势、虚假的表情。在微笑的课堂上，学生会感受到老师的可亲可敬。现在有些老师讲课的时候总是板着脸，处处想着在学生中树立威望感，无形中扼杀了学生对你的亲近感。这样，学生愿意和你交流问题吗？其实老师的威望不是基于严厉的表情，而是来自于你的知识和涵养。微笑着面对学生其实是一种自信。因此，语文老师要想让学生在愉快的课堂氛围中追求知识，首先要充满这种情绪，用自己的快乐感染学生。

 

四、利用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣和学习兴趣

 

信息教学已成为教学活动中不可缺少的一部分和要素。在课堂教学活动中，教师运用多媒体技术，使教学方法和教学方法多样化，完全改变了过去单调僵化的课堂教学方法；使多媒体技术与中国课堂教学阶段有机结合，生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。通过多媒体技术不仅可以感染学生，而且可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对汉语学习的兴趣和爱好，使学生喜欢汉语学习，爱上汉语，激发学生的学习兴趣和学习兴趣。

 

五、构建悬念，引起课堂氛围

 

由于长期受考试导向教育的影响，一些教师不愿活跃课堂氛围，也不知道如何活跃课堂氛围，害怕不接受，构成灌输教育，学生听老师讲课，整个课后，老师说得更多，学生说得更少。老师在课堂上唱独角戏，下面的学生像死水一样安静，被动接受知识，缺乏互动教学，课堂氛围低，导致教学分离，对立，教学效果明显。因此，教师必须改变这种传统的教育理念，建立积极的课堂氛围，使学生成为学习的主人。教师可以设置一些有趣、富有挑战性和悬念的情况，调动学生的参与热情，使课堂气氛活跃起来。

 

6、要提高教师自身的教学艺术水平

 

教学艺术是教师实现最佳教学效果的方法、技能和创造力的综合表现，主要体现在教师对教学过程的把握和教学方法的应用上。在影响语文课堂氛围的因素中，教师的教学艺术是一个重要因素。教师首先要从教育理念和教育方法入手，积极培养和保护学生的好奇心和探索欲望。在语文教学活动中，教师要为学生营造好学、互助、互爱的集体氛围。营造课堂氛围的方式和方式多种多样。教师要灵活运用适当的教学方法，提高教学效率，结合语文课程特点、教学对象、教学环境等因素营造良好的课堂氛围。