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一、公平管理，坚持平等对待

 

班主任在班级管理中一定要注意公平。无论学生的知识基础、种族和家庭背景如何，都要平等对待所有学生，坚持公平公正的原则，提高班级管理的公平性。只有这样，才能为学生提供和谐的环境，有效提高班主任在学生群体中的权威性和威信，得到更多学生的认可和支持。比如在班级管理的过程中，我发现一个学生的家庭背景比较“强”。他的父母都是镇政府官员，所以他在学校很傲慢，有时甚至“付钱”让其他学生代替做作业。针对这种情况，我在班上进行了认真的讨论，批评了出现这种情况的学生，认识到自己行为的错误，让他们谈谈这样做的危害。我总是对班上的问题保持同样的态度，这让学生认识到班上老师管理公平的一面，逐步树立公平公正的思想。

 

二、搭建桥梁，解决矛盾问题

 

班主任应积极搭建沟通桥梁，通过运用沟通艺术化解学生与各学科教师的矛盾，班主任在这里发挥媒介作用，为师生沟通搭建桥梁，是班主任工作特点和岗位优势的体现，为师生沟通提供了有益的空间和环境条件。比如我班有一段时间，学生的英语学习成绩呈现出直线下降的趋势。作为一名老师，我很担心，所以我在班会上和学生交流，交流了原因。原来是因为英语老师的语速快，外语本身给学生带来了非常“费力”的听课过程，所以我召开了“课程老师沟通会”，邀请各科老师与学生沟通，不仅解决了英语课程中的问题，也让学生在其他学科的学习呈现出越来越好的态势，学生的学习欲望更强。

 

三、结语

 

小学班级的管理仅仅依靠教师的“铁腕”很难达到所需的水平，甚至会导致学生极大的叛逆心理，不利于学生的成长。只有做好沟通艺术的整合，校长的管理才能更有效，学生才能在老师的照顾下健康成长。