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一、小学语文学案研究的意义

 

课堂教学是教学的主要渠道，而传统教学并不能使学生成为教学的主体。学生往往处于消极、被动、抑郁的状态，学生的主动性和积极性不能得到充分发挥。这样做的结果不利于知识的传授和能力的培养，也限制了学生智力的发展和创新能力的培养。因此，改革课堂教学，提高课堂教学质量势在必行。

 

“新课程改革的关键和最终目的是全面提高学生的素质和能力，促进学生的全面发展和终身发展。”独立、合作、创新的教学模式逐渐受到人们的关注，但在实施过程中，一些教师过于放手。对于小学基础教育，必须结合教育对象，结合独立探索和学习计划指导功能，更有利于改变课堂教学中学生的负面学习状态，提高学生的学习热情和主动性，掌握学习方法，全面提高学生的素质和能力。

 

二、小学语文学案研究的价值

 

1.确立学生的主体地位，确保学生自主学习

 

在学习新课程之前，教师和学生根据学习内容共同设计和制作学习计划。当学生得到学习计划时，他们开始主动学习。学生可以通过学习计划明确学习目标，掌握学习的重点，并根据要求自觉进入预览状态，做好课前准备。在课堂上，在教师的指导和学习计划的指导下，学生思考问题、独立探索、小组合作、相互交流、讨论问题，学习计划的应用深入到课堂的各个环节。这里没有老师的直接解释，课堂已经成为学生在教师指导下独立学习和合作学习的过程。在这个过程中，学生的学习热情得到了提高，学生愿意阅读、思考、交流、展示，真正成为课堂的主人。

 

2.有效引导学生自主学习和建构知识

 

学习计划是引导学生独立学习高速公路的“导航仪”。学习计划是一个沉默而有形的教师。通过“回顾旧知识、独立学习、方法指导迁移”，将被动学习转变为主动学习、学习知识转变为学习方法和使用方法。培养良好的学习习惯，提高学习效率，内化为学习能力和实践创新能力。在学习过程中，借助学习计划，学生有方向、有目的、有策略、有方法、有效学习，学习完全独立，效率自然很高。学习计划的设计遵循学生的认知规律，从预览准备开始，“阅读文章，课前预览，我可以做”，提出问题，讨论学习，“阅读课文，课堂交流，我快乐”，然后训练巩固，监控评价，“复习课文，仔细回答，我是最好的。“环环相扣，知识生成、能力提升自然蕴含其中。学习计划的引导符合科学的学习规律和认知规律，自然成为学生学习的基本策略和方法。经过一段时间的训练，学生自然可以学会独立学习，学会提出自己的问题，找到解决问题的方法和方法。

 

3.提高学生的学习兴趣

 

学习计划可以引导学生关注本课程的学习内容，在课前预览和教学过程中提出问题，使课堂教学成为学习创造活动，让学生体验成功的快乐。学习计划将学习重点，规定预览的内容、方法和要求，在很大程度上满足学生的好奇心和求知欲，课堂学习采用问题教学、探究学习，极大地激发了学生解决问题的欲望，充分调动了学习的兴趣和热情，积极参与已成为学生的一个主要特点。学习计划中提出的每一个问题都总是吸引学生，使学生更加集中注意力，消除课堂教师随机问题对学生思维的干扰，也可以让学生在学习计划的问题上发散思维。

 

4.因材施教，事半功倍

 

学案导学有利于教师量化学生的预习情况和知识掌握情况。教师检查学生的学习计划，根据学习计划的完成情况，对学生的自主学习进行有效的评价。学生有学习计划，每个学生可以有不同的学习方法、学习策略和学习速度，教师根据不同学生的不同学习情况或集体指导或个人指导，然后教师的精力主要集中在暂时学习困难的学生身上，根据不同的特点。学生可根据自己的需要，或独立学习，或咨询老师，咨询学生，按需要求，独立完成学习任务。虽然学习计划明确了学习要求和具体的方法指导，但不是固定的规章制度，而是根据不同文本内容的方法，学生可以独立设计和实施自己的学习策略，教师可以根据教学情况，因材施教，事半功倍。随着学习计划的实施，学习计划的设计从最初的教师设计到师生合作设计，然后学生可以根据教科书独立完成学习计划的设计。鼓励学生参与学习计划的设计，也可以激发他们设计学习计划的热情，这也是他们自主学习的一个新高度。

 

基础教育的关键是培养学生良好的学习习惯和素质。预学、交流、培训是高效独立课堂教学的三部曲，也是学生良好的学习习惯。学习计划可以促进学生养成良好的学习习惯，建立新旧知识之间的联系，系统、全面、深入地学习知识。因此，我们计划在课堂教学中研究和实施学习计划的设计，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。