期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

一、巧用字母磁力学具，巩固拼写规则

 

一般来说，小学英语单词有三种拼写规则：元音受气、哑巴e和元音。小学生学得快，忘得快。因此，我借助学校购买的字母磁力学具，提高了学生接触字母发音的频率，大大提高了学生学习单词的积极性。例如，在学习法则一（元音受气）字母中，“a当时，我让学生在黑板上摆出单词“at，cat，bat，dat，fat“，引导学生反复阅读元音和单词，让学生总结自己的规律：如果一个单词或音节中只有一个元音，元音不在最后，元音一般发送字母音，即规则1（元音受气）。然后我让四个学生根据老师的发音在磁盘上快速摆出单词“bad，hat，cat，pat，rat“进行PK比赛，看看哪组磁盘举得最快，单词读得最好。学生在比赛中快速反应，快速动手，快速举起单词磁盘，快速阅读，巩固单词在动手和大脑的紧张活动中的发音，然后熟悉规则1。接下来，我让学生摆出没学过的单词“sat，black，had，map，sack，camp，glad“让学生巩固这一规则，以后遇到这样的单词，可以独立阅读，培养学生阅读单词的能力。

 

二、创作儿歌说唱，培养学生的音韵语感

 

一些语音规则和单词拼写非常枯燥，难以记忆。我们可以编成音韵儿歌来记忆，培养学生的音韵语感。例如，在教字母“u当时，我编了一个chant：It’s sunny.It’s sunny on Sunday. A bus runs fast.A duck runs fast.The duck runs after the bus.Oh，what a funny Sunday！这些儿歌中含有大量“”u“发音，句子押韵上口。我用音乐引导学生反复唱歌。借助卡通漫画，学生可以理解快乐歌唱中单词和句子的意思。

 

3、课内外结合，提高学生的自主学习意识

 

1.引导学生总结发音规律

 

在自然拼写的教学过程中，引导学生分析总结所学字母和单词的发音，学生掌握大量练习中的三条规则，灵活运用。

 

2.设计有趣的课外活动

 

例如：摆放字母学习工具；玩字母和单词纸牌游戏；阅读、背诵歌谣和诗歌；制作字母和单词卡片；做简单的英语节奏练习等。这样，学生就可以在轻松愉快的环境中将声音和单词紧密结合起来，提高独立学习单词的意识。

 

总之，小学生在学习英语之初就掌握了自然拼写的规则。通过适当的练习，他们可以正确地阅读生词，为未来的英语学习打下坚实的基础。因此，自然拼写可以极大地帮助小学英语单词的教学。