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1. 微课概念解读

 

1.1 微课概念定义

 

微课程的全称是“微视频课程”，是利用现代信息技术，以视频为载体，为某一学科的重点或难点或教学环节设计开发的短而精致的在线视频课程资源。微课在美国的流行始于2007年可汗学院，然后传播到中国，主要代表人物是李玉平和胡铁生。自2012年以来，全国微课程竞赛在中国教育界掀起了一场盛大的“微课程热”。微课程已成为各级教育和各学科教育研究的热点问题。越来越多的教育工作者关注中文、数学、英语等学科微课程的实证研究。根据教学设计的不同阶段，微课程可分为课前复习、新课程介绍、知识理解、实践巩固、总结和扩展。此外，根据教学内容，可分为讲座、班会、实践、活动等。微课程的制作过程一般为：主题选择―设计和编写教案―制作相关课件―微课的录制―微课后期制作―教学反思。

 

1.2 微课的特点

 

微课的特点：第一，时间短。“微课”时长一般为5～8分钟左右，最长不超过10分钟。第二，内容简单精致。“微课程”主要是突出课堂教学的重点和难点，或反映课堂教学环节和教学主题的教学活动，内容简化。第三，容量小，使用方便。“微课程”的容量一般在几十兆左右，视频通常是rm，wmv，flv和其他格式方便学生随时在线学习或下载教学计划、课件和其他辅助资源。（4）资源的“场景”。“微课程”创造了一个真正的“微教学资源环境”。学生可以在真实、具体、典型的案例教学场景中加强“隐藏知识”、学习“默会知识”等思维能力，进一步提高学生的学习能力。

 

2. 微课在小学语文教学中的重要意义

 

微课促进现代信息技术与小学语文教学的深度融合，在语文教学中发挥着重要作用。

 

2.1 提高学生自主学习能力

 

课堂教学通常以教师为“主导”，学生为“主体”。教师能否有效发挥主导作用，主要体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学过程。微课具有短小精悍、主题清晰、资源多样等特点。根据儿童心理学，小学生注意力时间短，注重形象思维等心理特征，微课迎合学生心理，色彩鲜艳，图像生动，教科书知识从抽象到形象，激发小学生的学习兴趣，调动学生各种感官，引导学生独立学习。课前预习时，教师可以将新课程的重点、难点、易错知识点制作成微课视频，如文章的写作背景、作者的个人信息和资料、课文中的关键词和句子等。作为学生课前预习的资料，学生可以根据微课的信息阅读课文，查字典，感知作者的写作思想，方便学生课前掌握一些知识点，顺利促进学生的后续学习。通过这样一个循序渐进的学习过程，培养学生获取、分析和处理信息的能力。从长远来看，有利于培养学生自主学习的习惯和能力。

 

2.2 帮助学生掌握难点和重点，查缺补漏

 

在传统语文教学课堂上，教师根据教学目标和教学重点难点进行教学，一般通过教师的讲解和自己的想象来理解。通常老师的讲解比较抽象，而小学生的想象力有限，注意力集中的时间比较短，难免会出现注意力不集中、重点难点掌握不够好的情况。特别是有些成语比较抽象，学生很难掌握。比如二年级语文第二册《练习1》中的四个成语，比如灯光结彩、聚会、庆祝、欢乐，其中欢乐和灯光结彩更容易理解，而聚会和庆祝相对抽象，需要用微课制作视频动画图像展示给学生，帮助学生掌握难点。课堂上未掌握的知识点也可以在课后仔细观看微课，查漏补缺。

 

2.3 拓展学生视野，满足个性化学习的需要

 

众所周知，语文教材中的课文内容并不多。如果教学仅限于书本，学生学到的知识是非常有限的。因此，有必要通过补充与课文相关的课外知识来开阔学生的视野。课外知识是通过制作微课来实现的。通过生动的画面、优美的音乐和详细的讲解，学生可以愉快地接受更多的知识。例如，在教授二年级第二册《蚕姑娘》一课时，学生们通过课文了解了蚕姑娘的蜕变过程：蚕卵―蚕姑娘―黄姑娘―白姑娘―蛾姑娘。这个过程比较抽象，可以通过微课视频向学生展示蚕的转化过程，也可以通过图片扩展丝绸的相关用途，如丝绸被子、丝巾、睡衣等，让学生认识到我们周围的丝绸产品，加深学生的印象。通过诗歌：“春蚕到死丝，蜡炬成灰泪开始干”的学习，对蚕有一种敬佩和感激之情。让学生在掌握课本知识的同时，潜移默化地学习课外知识，拓宽知识面。此外，微课学习可以根据学生的特点和个性进行教学，最大限度地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量和效果。

 

2.4 有效提高识字和书法教学效果

 

传统语文识字书法教学通常由教师在黑板上依次书写笔画笔进行，特别枯燥。学生不能长时间集中精力学习。老师教得辛苦，学生学得枯燥，教学效果不理想。微课可以录制识字动画材料，生动地展示汉字书写的笔画和规则，利用动态视频极大地调动学生的识字和写作兴趣。学生在欣赏优美硬笔书法的同时，可以更自觉、更认真地学习标准统一的笔画笔画，提高书写质量。可以说，微课让识字和书法课堂教学变得轻松有趣。同时可以反复观看微课视频教学内容，方便学生反复学习复习，有效突破汉字书写难点和易错字。最后，微课可以促进教师的专业成长。通过制作微课，教师学习使用PT、录屏、截屏等软件，掌握现代信息技术，提高教研水平。因此，微课是传统小学语文课堂教学的有益拓展和补充。