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多媒体是培养创新意识、研究能力和实践技能的必修课。强调在实践中培养学生的创新精神、创新思维和创造能力。随着科学技术的快速发展，教学媒体在艺术教学中的应用将成为艺术教育中最具特色的风景线。特别是多媒体辅助教学不仅能刺激学生的视觉和听觉，还能有效地激发学生的兴趣、情感和思想。利用信息教学为学生理解、表达、创造和表达自己提供了一种有趣和自信的方法。

 

信息教学在小学艺术课堂上的应用具体表现为：教师课堂教学演示、学生在线浏览、搜索绘画创作材料，或采用另一种绘画形式――计算机制作。这是科技与艺术相结合的教学方法。她以生动直观的方式和意想不到的效果在我们面前展现了良好的前景。在小学美术教学中，计算机多媒体起到了以下作用:

 

艺术欣赏直观生动

 

在上好的艺术欣赏课之前，老师需要收集大量的材料，并在讲座中需要大量的口头解释。因此，许多教师认为好的艺术欣赏课程是一个难点，应该是非常生动和直观的艺术欣赏课程，变得非常无聊，不能有效地激发学生的兴趣。

 

使用计算机多媒体，艺术欣赏课程的教学效果大大提高。只要老师有一台电脑，就很容易将具有欣赏数据的光盘放入光驱中。当你欣赏经典艺术作品时，一点鼠标，画家的信息就会出现在你面前。学生们在课堂上，但他们可以打破时间和空间的界限，穿越古今，驰骋中外，漫步在艺术的走廊里，在想象的空间里飞翔，影响审美教育。

 

借助电脑多媒体欣赏建筑的静态形状或内部结构，在欣赏建筑艺术作品时，可以进行动态演示，使建筑作品能够旋转和移动，使学生能够欣赏建筑的多个侧面。学生可以根据事先设置的路线欣赏建筑形状，浏览建筑的内部装饰和展示，让他们有身临其境的感觉，真正感受到不同时代、不同地区、不同空间的建筑风格。通过老师提供的大量不同类型的电子图片和网页浏览路径，学生还可以深刻理解建筑的不同类型和功能，以及建筑的文化背景。这种效果是一页艺术建筑图片所没有的，也是空洞理论所无法达到的。

 

在教授与海底内容相关的课程时，我首先展示了一个呈现海底世界的图像来欣赏。色彩绚丽、多变的神秘海底，以及优美的音乐，让课堂教学以美感进入轻松愉快的氛围，从而创造情境，激发学生的学习兴趣。因此，探索知识的心情应运而生，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极开始新课程的学习，为实现教学目标奠定了良好的基础。

 

在欣赏雕塑、工艺美术等绘画作品时，教学效果也很明显。简而言之，借助信息教学，艺术欣赏课程具有以下优势：

 

(1)信息量大，选择性强，可以在有限的空间内建立一个艺术欣赏电子图书馆。

 

（2）信息教学形象、生动、直观、文字、图形、声音有机结合，使学生易于接受，愿意接受，有助于提高课堂教学质量。