期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

一、小学群文阅读的重要性

 

 1.增加学生的阅读量，开阔视野。古代关于阅读的名言有很多，比如“博览群书，行万里路”、“读书打破一万卷，写作如上帝”等等，这些都显示了阅读的重要性和价值。阅读过程是一个慢慢积累的过程，群体阅读整合了许多文章，不同的文章是学生知识的积累，学生的阅读量也会逐渐增加。量变导致定性变化，学生阅读量增加，自然会对学生的某些方面产生影响和变化。此外，群体阅读为学生提供了各行各业的知识，学生知识更多，从长远来看，视野更广阔。

 

 2.有利于提高学生的阅读速度。现在我们已经进入了一个信息时代，每天都会产生大量的信息和知识。为了跟上时代的步伐，提高自己的信息量，丰富自己的文化修养，学生必须提高获取知识的速度，即提高阅读的速度。阅读速度的提高不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。阅读速度作为一种技能，可以通过训练来提高。群体阅读是培养学生阅读速度的好方法。它为学生提供了多篇文章。为了在老师规定的时间内获得指定的信息，学生会有意加快阅读速度。同时，也提高了学习思维的灵活性。

 

二、探讨小学语文群文阅读教学策略

 

 1.根据文章的主题进行分组。群体阅读教学方法取得良好效果的前提是文章的选择和分组。由于群体阅读的文章数量较大，为了防止学生在阅读过程中感到混乱，有必要有效地分组文章。教师可以组成一组主题相同或相似的文章，帮助学生增强对同一主题下每篇文章的印象，并帮助学生进行总结。此外，在群体阅读教学过程中，教师可以将每个单元作为一个单位，然后根据主题进行分类解释。在充分理解的基础上，提高学生的阅读水平。此外，小学语文教师还可以采用多样化的分组教学方法，可以从不同的角度对群体文章进行分类，如具有相同目的、背景、情感等因素的文章。值得注意的是，小学语文教师经常选择有利于学生正确人生观和价值观形成的文章。

 

 2.根据文章的结构水平和难度对文章进行分组。在群体阅读教学的过程中，教师根据选择好的文章直接教学显然是不合理的。选择好的文章通常是混乱的。因此，教师需要根据每篇文章的结构水平和难度对这些文章进行分类。在教学中，教师可以按照先易后难、结构简单后复杂的顺序进行讲解。这种教学模式符合学生逐步阅读的特点。简单的阅读文章可以帮助学生奠定一定的阅读基础，学生可以在此基础上轻松阅读难度较大的文章。此外，教师在讲解过程中也要注重方法和方法。比如可以选择一组中等难度的文章先讲解给学生听，然后让学生根据老师的想法分析其他文章的内容和作者的思想情绪。一方面提高了学生的阅读能力和思维能力，另一方面也锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，一举多得。

 

 3.善于提问和引导，增强阅读效果。教师作为群体阅读教学的主体，应努力发挥自身的主体作用。在群体阅读的教学过程中，教师应该知道如何提问文章中的核心问题。一方面，教师的问题可以集中学生的注意力，另一方面，更重要的是引导学生走向正确的思维，最终形成学生正确的阅读思维和习惯，提高阅读效果。在群体阅读中，阅读量相对较大，学生的注意力估计不同，因此教师应进行合理有效的问题设置，吸引学生的注意力，提高学生的群体阅读能力。此外，更重要的一点是，除了提问外，教师还应给予学生正确的评价，鼓励和表扬，以提高学生的阅读主动性。

 

小组阅读是小学阅读教学中的一项重要措施，对提高学生的阅读水平、增加学生的阅读量、开阔学生的视野、形成学生正确的三种观点具有重要的帮助作用。在小组阅读的教学过程中，教师应掌握一定的教学策略，可以大大提高小组阅读的效果。