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随着新课程理念的不断推进，小学语文教学也在不断更新和发展。写作策略是小学写作教学的重要组成部分，是提高小学生语文水平的关键。写作策略知识在促进小学生作文水平方面发挥着重要作用。因此，在语文教学过程中，必须培养学生的写作策略知识，不断提高学生的语文写作能力。

 

一、写作策略知识在小学语文课堂教学中的重要性

 

1.有效解决学生写作中遇到的困难

 

写作策略知识对于提高学生的语文水平非常重要。在小学语文作文教学中，教师不仅要教学生发现问题，还要引导学生解决问题，掌握解决问题的方法和方法，以免在以后的写作中出现类似的问题。写作策略知识是解决问题的关键手段。教授写作策略知识是提高学生作文水平的重要措施。研究调查显示，目前很多小学生的作文中心思想不清，作文内容空洞。究其原因，我们可以发现这与学生缺乏观察有关。在现实生活中，学生往往缺乏发现美的眼睛，日常生活积累不足，这使得学生无法在作文面前开始。针对这类问题，在小学作文教学中，教师要培养学生的观察能力，鼓励学生积累作文素材，向学生教授一些必要的写作策略。具备这些能力后，学生的作文水平将得到显著提高。

 

2.有助于提高学生的写作水平

 

目前，大量小学生不能很好地应用写作策略，难以有效提高作文水平。加强对学生写作策略知识的培训，将有助于提高学生的写作水平。总的来说，只要学生掌握了写作策略，面对作文就会变得轻松，将自己的写作技巧与积累的写作知识有机结合，全面提高自己的写作能力。学生对写作策略知识的掌握不仅要靠自己，还要靠老师的帮助。在老师的指导下，学生可以制定切实可行的作文计划，具体安排作文时间。在这个过程中，学生会逐渐形成良好的自我监控能力，合理安排自己的写作过程，从而为提高自己的写作能力打下坚实的基础。

 

二、小学语文写作教学现状

 

1.写作内容不清楚

 

小学生的写作大多由老师安排，让学生在规定的时间内完成。然而，实际情况是，仍有一些学生无法完成写作。根本原因是他们对写作内容不清楚。为了方便小学生写作，老师经常在学生写作前给他们参考范文。学生分析范文后，开始写作。虽然这种做法有一定的优势，但很容易将学生的写作思路局限在范文中。学生写的文章大多是空谈和套话，不利于学生真实水平的发挥。

 

2.写作题材单一

 

通过对小学生作文的分析，我们可以发现单一的写作主题是许多小学生存在的问题。这个问题的原因与学生的想象力不丰富有关，在理解单词和段落时，往往局限于狭窄的范围，这与学生的思维不够开放有直接关系。例如，在写“我最难忘的事情”时，大多数学生的写作主题很难上升到一定的高度。

 

三、提高学生写作水平的有效策略

 

1.设置兴趣话题，关注学生的成长

 

“兴趣是最好的老师”，这句话也适用于汉语写作。教师在应用写作策略时，首先要让学生对所写的话题产生兴趣。在他们感兴趣的话题之前，学生的写作热情和热情往往比较高，而在他们不感兴趣的话题之前，学生往往会感到厌倦。因此，语文教师在设置作文题目时，要适应学生的现实生活，关注学生的成长，这样在写作时，学生就不会对题目产生厌恶，写作才会充满创造力，写出令人满意的作品。

 

2.鼓励学生随笔写作，巩固写作基础

 

学生的写作水平不能在短时间内提高，需要不断的训练和积累。教师认识到这一点后，应积极培养学生，将写作作为正常生活，鼓励学生及时记录日常生活中看到和想到的东西，丰富知识库。鼓励学生多写作，不要求学生每天写作，只要每周有三到四个随笔记录。随笔写作的训练不仅可以巩固学生的写作基础，而且对提高学生的写作能力也起着至关重要的作用。

 

在小学语文教学过程中，教师需要运用写作策略，结合学生的实际生活，选择学生感兴趣的话题，不断培养学生的写作能力，将学生的写作作为正常的生活，为提高学生的作文水平奠定坚实的基础。我相信在正确写作策略的指导下，学生的写作能力会不断提高。