小学生在足球活动中突出德育
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2015年3月，国务院发布了《中国足球改革发展总体规划》。教育部计划在三年内将校园足球指定学校的数量增加到2万所。
国家体育总局和教育部联合开展的第一项运动，不仅是校园阳光体育的重要组成部分，也是中国足球储备人才培养的重要举措，肩负着中国足球复兴的重要使命。足球进入校园后，不仅改变了学校的外观，突出了特色，师生之间的沟通更加和谐，得到了家长的支持，而且全面提高了所有参加活动的学生的外表、学习成绩、自理能力、克服困难的能力、合作能力和沟通能力。
开展和实施“阳光体育快乐足球”不是踢足球，除了培养学生的足球技能外，还要教育学生礼仪和足球知识，“让德育贯穿足球技术训练”。足球有利于培养学生的团队精神、合作能力、与人沟通能力和抗挫折能力，引导学生形成敢于奋斗、乐观向上的价值取向和开放阳光的生活态度。
小学生在足球活动中突出德育，确保运动安全
随着校园足球的全面实施，也给学生的体育安全带来了担忧。毕竟，现代塑料草坪场地对学生体育安全的保障是有限的。在小学生足球训练中，教练要让学生充分了解足球的危险性。除了正确认识场地的安全性外，更重要的是要根据足球的特点，对学生进行充分的德育，避免人为伤害对方和被对方伤害。
1.技术训练中的合作与纪律德育
足球作为集体运动的代表，需要团队合作。运动训练的要求和运动器材的摆放应严格遵守要求和纪律。运行线路的传输与配合必须充分合作，谦虚关怀，避免混淆，造成碰撞伤害。
2.运动比赛中的竞赛精神和遵守规则的德育
在比赛中，由于足球的激烈身体对抗，学生们经常在比赛中摔倒。此时，一些学生站出来拉他，教练应该及时表扬学生，这对培养学生互相帮助、团结合作、关心他人的良好素质有很大的作用。在足球比赛中，身体接触频繁，往往是由于过度行动引起的摩擦和争吵。此时，教师应及时分析原因，指出关键点，并给予学生适当的批评和教育。教师应认真对待教学中的意外事件，分析学生的思想动态，抓住典型的道德教育案例。