期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

近年来，随着科学技术的快速发展，信息技术和多媒体技术通过其独特的沟通优势、强大的实用性和可操作性得到了社会的广泛认可，其应用也深入到人们生活的各个方面，成为当今社会的一个重要特征。在教育中注重信息技术的培养也是适应时代发展的重要措施。在当今社会，不仅信息技术升级加快，而且信息技术教学模式也进入了探索和创新的过程。改变传统教学模式，丰富教师教学内容，提高学生的学习兴趣，已成为当前信息技术教学的重点。小学作为教育的起步阶段，对奠定小学生的学习基础具有重要意义。因此，重视小学信息技术课堂教学新模式的创新是当前教育改革的首要任务，需要引起全社会的广泛关注。以下将详细阐述小学信息技术课堂教学的新模式。

 

创新课堂内容，丰富课堂形式

 

信息技术课堂对小学生获取信息技术相关知识，直接感受信息技术的魅力具有直接的作用和效果。在课堂上，小学生的经验直接关系到教学效果。如果信息技术课充满趣味性和娱乐性，学生会独立融入课堂，体验会上升到更高的水平，从而大大提高课堂效率。传统的教学模式一味强调教师的“说教”过程，师生之间缺乏充分的互动，削弱了学生学习信息技术课程的兴趣，无法更好地学习，大大降低了学习效率。另一方面，由于传统的教学模式侧重于学生对信息技术理论的理解和掌握，而忽视了对学生实际应用能力的培养，这种理论对小学生来说枯燥晦涩，难以理解，极大地打击了学生的学习热情。因此，在小学信息技术课堂教学的新模式中，教师要注重课堂内容的创新，改变传统的课堂形式，寓学于乐。

 

在教学“Word“在这一内容中，教师可以通过以下方式营造课堂氛围：（1）通过提问，激发学生的思维――“你想知道我们多媒体教学中屏幕上的单词是用什么软件制作的吗？”理论结合实际，降低了理解的难度，使学生更容易产生共鸣。（2）引导学生独立讨论――“你可以互相讨论，告诉老师结果。”。通过学生之间的互动，营造良好的课堂氛围，调动学生的学习热情。（3）正确引入主题――“今天我们主要学习Word，从那时起，每个人都可以用Word来展示自己。”通过平和的语言和良好的课堂氛围，学生可以主动接受学习内容，提高兴趣。