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首先，建立和谐的师生关系，活跃班级整体氛围

 

为了使小学班级管理达到更高的水平，小学校长必须认识到学生的重要性和主体性，与小学生建立良好的关系，建立和谐、和谐的师生关系，运用各种有效的班级管理策略，活跃班级整体氛围，为小学生提供良好的学习环境和成长环境。同时，小学班主任也要有爱心，帮助小学生解决生活和学习中的问题，让小学生脚踏实地地学习。此外，班主任还要有责任感，从发展的角度看待每一个小学生，为小学生的终身发展奠定基础。比如我班有个女学生平时学习很认真，积极参加班里的各种活动，但是最近学习成绩下降了。各学科的老师都向我反映，她上课注意力不集中，不能及时回答老师提出的问题。我知道这种情况后，第一次找到了学生，仔细了解了她的情况，得知是因为她的父母出去工作，她非常想念她的父母，所以这种情况发生了。明确原因后，我安慰她，鼓励她努力学习，才能不辜负父母的心。同时，让班上的学生多和她沟通，增强班集体的凝聚力。

 

二是鼓励小学生自主管理，提高班级管理效率

 

让小学生独立管理，有利于提高班级管理效率。我会让小学生独立管理，给每个小学生参与班级管理的机会，让小学生充分发挥自己的优势和才能，对班级的发展提出宝贵的意见，提高班级管理效率，有利于小学生积极参与学习。例如，在课堂卫生工作中，我将小学生分为值班小组，然后为每个小组的人员设置明确的卫生区域，以改变传统的“随大流”值班方式，有利于小学生尽最大努力。另一个例子是，在自学期间，我让小学生带领大家到讲台上自学，这不仅很好地约束了学生，而且改善了班级的学习氛围，有利于小学生的共同进步。再比如，在课堂集体活动中，我让小学生选择自己的活动和需要准备的东西，积极发挥自己的才能。小学生自主管理是一个常教常新的话题。不同的小学班主任对此有不同的理解，需要根据实际情况来确定。我会尊重小学生的想法，与小学生进行良好的沟通和互动，展示班级管理的艺术。

 

三、开展班级文化生活，做好德育教育工作

 

小学班主任需要在日常班级管理中渗透德育，做好德育工作，提高小学生道德素质，让小学生养成良好的学习态度和行为习惯，最终为小学生的全面发展打下良好的基础。同时，班主任必须积极开展班级文化生活，营造良好的班级作风，让小学生懂得如何和谐相处，互相帮助。在班会上，我会让每个小学生在讲台上发言，谈谈自己对班级建设的想法，谈谈自己的学习计划等。只要是发自内心的想法，就可以和班主任或者同学分享。通过这样的班会，小学生不仅可以进一步成长，还可以获得学习的动力，更有热情。此外，小学校长也应该认识到自己的角色，从领导地位，深入小学生，全心全意为小学生服务，带领小学生学习小学生行为规范等，让小学生发现自己的缺点，以便在未来的学习和生活中及时调整，真正让文明理念深入小学生心中，让小学生更有活力。