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体育教学是我国教育的重要组成部分，不仅对我国基础教育的改革和发展具有重要意义，而且是进一步促进我国教育的根本途径，注重学生体育训练，加强学生体育锻炼。

 

一、小学体育教育现状

 

以前的教学是由教师自己安排的，教师主要是为了应对学校的领导，所以教学成绩的考核主要由教师安排，学生的学习很枯燥，所以教学没有质量。小学体育课是提高学生体质的重要途径。教师没有很好地安排时间学习，甚至许多学生没有上课，可以通过最终考核，处理事情，没有严格的要求。这些问题都是由于小学体育教师的要求不严格造成的，给体育教学带来了许多负面影响，这些影响是由学生和环境造成的。

 

二、加强学生学习兴趣的培养

 

1.允许学生在体育课上自由结合

 

体育教师作为课堂教学的组织者，应积极营造自由、民主、和谐的教学氛围。例如，在学习健美操时，学生可以自由结合，充分发挥自己的主动性，使学生能够在心理上适应课堂教学的需要，进行有效的体育锻炼。

 

2.加强对学生群策群力的重视

 

集体意见应引起重视和肯定。在教学徒手操时，教师要注意学生在做操过程中反映的一致性，引导学生从自身实际出发，共同努力。当引入新的做操动作，改变不合适的动作时，不仅可以合理采用学生的建议，还可以让学生感受到老师关注的兴奋，充分发挥学生的才能，从而激发学生对体育的兴趣爱好。小学生往往痴迷于对自己爱好的追求，坚持不懈。在体育活动中，他们总是特别喜欢自己喜欢的项目或动作。体育教师要善于从学生的具体表现中发现创新的萌芽，认真对待每个学生的优点和长处。

 

小学体育教师应加强对学生兴趣的指导，充分发挥体育教学的集体和个人教学特点，使学生在课堂实践中积极思考和创新，不仅激发学生对培训的兴趣，而且为学生的知识积累创造条件，实现体育教学的目标。