建立新的师生关系
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建立新的师生关系
师生关系以基本的人性观为基础。传统的师道尊严是权威师生关系的体现。现代教育观认为，人性积极向上，具有成长进取的潜力。教育的目的是开发人的潜能，促进人的健全发展，权威的师生关系无疑会扼杀孩子的创造力和天性。因此，我们必须建立新的师生关系：
1. 合作师生关系合作要求教师不要把自己当成教育者，不要用强制手段――训斥、羞辱、向家长投诉等。，强迫学生服从老师的意愿。强制教育容易伤害孩子的自信心和自尊心，引起孩子对老师的反感甚至恐惧，扼杀孩子的学习兴趣。合作意味着师生人格完全平等。
2. 和谐师生关系是指师生之间的情感联系，爱是核心要素。爱需要教师对学生充满热情，注意各方面，尤其是对学习困难的学生。和谐的师生关系是促进学生学习的强大动力。
3. 从社会学的角度来看，教学过程是师生互动的过程。师生互动的性质和质量在一定程度上对教学活动的效果产生了决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是以一定的观念（如教育观、学生观、质量观等）为主导，对学生产生影响。学生也会根据自己的价值取向和需要，理解和接受教师的影响，并在行动中做出反应。学生的反应进一步加强或纠正了教师原有的教育观念和行为。
4. 和谐的师生关系教育是一项充满情感和爱的事业。教师要多与学生进行情感交流，做学生的亲密朋友，甚至与学生建立亲密关系，让学生觉得老师是最值得信赖的人，无话不谈，达到师生关系的最佳状态。
具体措施如下：
1. 因材施教。根据学生的实际情况和非智力因素的差异，进行目标激励，分层相互促进。知识水平低的学生要保护自己提问的积极性，尽量把简单的问题留给他们，吸引他们的注意力，逐步培养他们的思维能力，为他们回答更难的问题做好心理和知识准备。对于一些学习进度快的学生，教师可以在教学中扩大难度和浓度，也可以在实践或测试中增加信息量，让他们不断受到新信息的刺激。总之，让不同层次的学生有事可做，有所作为，有所收获。
2. 关心和鼓励。关心学生会激发学生的学习动机。鼓励学生会激发学生的学习信心。教师不能吝啬对学生的赞扬和鼓励，特别是对一些成绩不理想的学生，更肯定他们做得好，及时发现他们的亮点，增强他们的信心。