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注重课外阅读能力的培养，瑞思博取

 

注意课外阅读是提高阅读能力的关键环节。仅仅依靠教科书和课堂阅读是远远不够的。首先，汉语本身是一门基础学科，具有很强的社会性和工具性。阅读、看报纸、看电影、看电视、看微信、看微博、阅读各种出版物等活动都需要有足够的汉语学习水平。其次，加强课外阅读是丰富学生精神世界的需要。内容丰富、健康的课外阅读可以丰富学生的精神生活，使他们的生活更加丰富多彩，思想更加健康、活跃。减少考试带来的许多压力，使学生健康快乐地成长。第三，特别注意课外阅读是培养当代人才的需要。当前经济发展迅速，知识更新迅速，人才需求多样化。因此，学生必须通过课外阅读改变知识结构，扩大知识面，及时获取教科书中的信息，以适应未来快速发展的社会。那么，在当前的知识爆炸时代，如何进行课外阅读呢？

 

1.培养阅读兴趣，为阅读打下坚实的基础。

 

（1）根据学生的年龄特点来激发他们对阅读的兴趣。对于一年级的学生来说，喜欢听故事是他们的共同特点。因此，根据一年级学生的特点，在他们学习拼音后，我引导学生阅读课外拼音故事书。对于三年级学生来说，从心理发展的角度来看，学生开始从童年转向青年，是培养课外阅读的关键时期。他们应该养成广泛阅读的习惯，多读科普书籍、文学作品、历史故事等书籍。孩子读的书越多，知识就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就越容易。

 

（2）中华民族历史文化灿烂悠久，利用名人、历史典故，结合古典名称，开展阅读活动。随着年级的提高，可以从图片到文字，从浅到深，从流行到抽象，从白话到文言文，引导学生品尝祖国经典文化，激发学生对课外阅读的兴趣。

 

（3）教师在教学过程中，将课文与相关课外书籍适当结合，激发学生对课外阅读的兴趣，丰富学生的课外知识。

 

（4）鼓励学生在家与家人一起学习，营造良好的家庭阅读氛围，让学术风格经常伴随着孩子们。

 

2.教学生阅读方法，提高阅读能力。

 

（1）学习阅读方法，学习独立阅读。首先，仔细阅读。例如，文本《月光曲》，学生需要多读几遍文章才能理解文章的主题；第二，稍微阅读一下。为了获得阅读材料的每一个知识点，并在理解的基础上进行记忆；第三，浏览。浏览方法可用于大多数易于理解的书籍；第四，快速阅读。在有限的时间内增加阅读量。

 

（2）大量阅读。引导学生按照粗读、细读、最后精读的步骤进行课外阅读，提高阅读效率，真正获得阅读、思考和快乐。

 

（3）写好阅读笔记。摘录阅读过程中的好单词、好句子和名言，记录阅读内容的主题思想和写作技巧，表达自己的观点，形成真正的阅读感。这样，不仅积累了知识，增强了理解能力，而且培养了情感，而且提高了学生的作文能力。

 

（4）帮助学生选择课外书籍。首先，提倡学生选择他们感兴趣的课外书籍来阅读。其次，选择贴近学生生活的书籍，书籍的内容应与学生生活密切相关，帮助学生找到更准确的语言表达，加强学生语言意识的培养。第三，书籍的语言水平略高于学生，激发学生的求知欲，使学生从阅读中受益。第四，书籍的内容更健康。教师应认真帮助学生选择内容健康、语言生动的书籍。第五，选择适合学生心理特征的书籍。像童话、科学幻想小说，如哈利？波特、格林童话等；像一些冒险故事，如《太空冒险》、《鲁滨孙漂流》等；像一些反映孩子们的世界，充满童真的儿童诗歌等等。

 

在当今社会，阅读不仅是完成学业的前提，也是适应社会发展的合格人才不可或缺的条件。阅读能力与学生获取知识、激发学习兴趣、增加知识、培养自主学习能力密切相关。因此，学生的阅读能力是教育工作者必须面对的重要目标。特别是小学语文教师要在教育实践中不断总结和探索，把阅读能力作为小学生的重要能力来培养。爱国主义从热爱母语开始，从阅读开始提高国民素质。