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当我们进行教学时，我们应该通过提问来引导学生，因为教师的指导可以使学生有更强的学习方向感，我们应该预设学生的问题，让学生通过自己的问题来解决，从而有效地培养学生积极学习的能力。

 

一、引导式提问方式

 

学生在阅读时找不到有效的方向，所以我们可以引导学生建立正确的阅读方向。老师在提问时要不断引导。比如我们讲《海滨仲夏夜》的时候，因为这篇文章的故事不是很强，学生在阅读的时候会觉得很无聊。我们在教学的时候最好不断培养学生的探究能力，所以我们先问学生问题，让学生带着问题去思考，这样在阅读的时候就可以有针对性了。学生在寻找问题的过程中会对文章有一个全面的了解。通过这种引导教学方法，学生在独立阅读时也可以提问，有针对性地阅读。

 

二、让学生预设问题

 

我们需要让学生自己设置问题。然而，如果学生想设置自己的问题，他们必须对课文有深刻的理解。在理解的过程中，学生会主动探索问题。一开始，学生提出的问题比较片面，老师要继续鼓励，这样才能有效树立学生的学习信心，逐步深化学生的提问能力。通过相互讨论和交流，学生可以提高自己的能力。在交流的过程中，学生会互相学习，因为学生通过交流提出一些问题，我们会主动思考。通过这种培养方式，学生在阅读过程中可以将对中心思想、句子意义和整篇文章的理解提升到更高的水平。

 

阅读是小学语文教学过程中的一个重要环节。如果没有良好的阅读能力，就无法理解文章。学生的理解能力对提高学生的整体素质有很大的帮助。学生在阅读前要做好指导工作，通过不断提问培养学生的阅读思路，使学生能够按照老师的提问方式自我提问，有效提高学生的提问能力。教师可以让学生通过讨论提问，有效提高学生的阅读能力和阅读技能，培养他们发现和回答问题的能力。