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微课在小学语文教学中的应用策略和方法

 

因为微课“可以是教材解读、题型讲解、考点归纳、方法教学、教学经验等技能的知识讲解和展示”，因此，微课在小学语文教学中有以下三种应用方法：

 

1.引入新课程，营造生动的教学情境

 

一个好的开始是成功的一半。在课前准备阶段，如果播放一段与课文内容相关的视频，不仅能让学生迅速冷静下来，还能让学生积极参与新课程的学习。例如，在教授课文《明珠回归》时，我引入了歌曲《东方之珠》，并结合了1997年7月1日香港回归时盛大的交接仪式片段。悠扬而深情的旋律，月亮弯曲的香港，夜晚灯火通明的香港，美丽的画面，以及香港回归交接仪式的兴奋，牢牢抓住了学生的心。通过微课向学生展示这种情况，让学生有身临其境的感觉，激发学习兴趣，学习之门自然为学生打开。

 

2.利用微课，掌握重点突破难点

 

小学语文微课主要是突出课堂教学中的一些知识点，如重点、难点、疑点的教学，也是反映课堂教学环节和教学主题的教学活动。内容简洁，主题突出，有利于克服学习中的重点和难点。比如在教学中，“飞吧，你飞吧！”在本文中，教学重点是把握课文中的细节描述和“空笔”，体验革命者对解放和自由的渴望和向往。

 

因为学生不了解文章主人公“小萝卜头”的时代背景和危险的生活环境，无法理解题目中“你”的深刻内涵。这时，我们可以利用微课的视频，在学生面前展示电影中小萝卜头监狱的画面和他的生活场景，让学生通过直观的视觉体验被困在铁窗里失去自由的感觉；然后让学生体验句子“当他正要关上盒子的时候，他突然瞥见虫子在盒子里不安地爬。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停了下来。”通过对关键词“若有所思”的分析，我们可以体验到小萝卜头内心的矛盾和挣扎。最后，“小萝卜头重新打开盒子，轻声说:‘飞吧，你飞吧！’”理解小萝卜头对自由的渴望。这样，我们就可以及时掌握本课的重点，突破难点。

 

3.巧用微课，教人以渔传授方法

 

如果你想提高小学生的语文学习成绩，首先要让学生掌握学习方法，学会知识迁移。在古诗词教学中，教师可以根据诗歌问题、背景、阅读、句子意义分析、情感理解等部分分别录制微课，并在微课中总结学生的学习方法。例如，在理解句子意义的过程中，我教学生用绘画的方式来帮助他们想象画面。在《9月9日回忆山东兄弟》的教授中，我让孩子们拿出画笔，画作者回忆山东兄弟的画面，学生们画了主人公的眉毛，出现在山东兄弟面前，他们自己的家，和他们的兄弟，掌握了诗歌的基本意图，学生在此基础上联想，句子意义不言而喻。这避免了教师翻译诗歌的无聊。教师应善于总结微课教学中的方法，并将学习方法传授给学生。

 

微课教学使小学语文课堂教学生动、有趣、丰富多彩。小学语文微课教学，由于时间和地点的灵活选择，视频播放速度可调，知识点的精炼和集中，将更大程度地满足学生自主学习的需要，更好地帮助学生掌握分析和理解文章的知识点，理解文章的内容和主题，提高学生的自主学习能力。同时，小学语文微课教学不仅可以促进教师的专业成长，而且可以突破教师传统听力评价模式的瓶颈，提高课堂教学效果，创造高效的课堂，提高课堂教学质量。教师应优化小学语文教学实践中的微课设计，充分利用微课，使小学语文课堂闪耀！