期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

校长是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，在全面贯彻国家教育政策和培训目标、全面实施学校教育工作计划、促进素质教育方面发挥保障作用。他是班级集体的组织者、管理者和学生健康成长的向导。校长也是学校、家庭和社会教育力量的协调者，是与教师的联系，是与学校、家庭和社会沟通的桥梁，在培养影响学生健康成长的小环境中发挥着重要作用。下面，作者结合工作实践，谈谈如何做好小学校长的工作。

 

一、教师要有爱心

 

爱是教育的润滑剂，是连接教师和学生情感的桥梁。爱也是双向的，当校长给学生爱时，那么学生自然会爱你。因此，校长应该接近学生，爱学生，与学生有强烈的感情。和学生交亲密的朋友，很难和孩子交朋友，更难做亲密的朋友。如果你想成为孩子的亲密朋友，老师应该放下架子，和孩子们在一起，思考孩子们的想法，担心孩子们的焦虑。然后我们必须注意观察每个孩子，小学生年轻，不会隐藏自己，他们的喜怒哀乐会写在脸上，只要我们做一个细心的人会知道他们的想法，他们的思想几乎可以猜到。居里夫人说：“自信是成功的一半。”如果你想和学生交朋友，你必须爱学生，孩子喜欢你，会和你交朋友，会和你说心，会听。

 

二、做好学生的思想政治工作

 

作为一名小学校长，如何做好学生的思想政治工作，如何正确地进行心理咨询和咨询，培养学生健康的心理和健全的个性？

 

1.一把钥匙开一把锁

 

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都是不同的。由于不同自然环境的影响，对具体问题和事物有不同的看法，这就要求班主任深入学生，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因时因地而异，做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任要从实际出发，分析具体问题，把握学生的思想脉搏，对症下药，做好“心理”工作，做好工作，做好细致工作，达到因人施教的目的和效果。

 

2.循循善诱

 

班主任帮助后进生不要急于求成。对于暂时后进的学生，要注意尊重和爱护他们，努力学习，善于引导他们。教育学生动之以情，理之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育的目的。对于后进生，不仅要指出他们的不足，还要找到和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。

 

3.注重心理健康，做学生的心理“医生”

 

由于部分学生心理素质脆弱，导致各种心理障碍的存在：学习紧张、焦虑甚至恐惧；人际关系中的怀疑、孤僻、嫉妒；社会关系中的自卑、失落、冷漠甚至生活乐趣、学习、生活挫折、沮丧、沮丧甚至消极态度等。针对这些现象，我通常开展一些培养学生心理素质的活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和勤奋精神，提高社会能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体沟通中保持和谐正常的心态，促进学生个性心理的健康发展。

 

三、鼓励表扬，积极引导

 

俗话说：“数子十过，不如奖子一功。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“从孩子进入学校的第一天起，我们就应该善于发现和发展他们身上所有的好东西。相反，如果教育者只关注根除坏习惯，就不能培养坚定的道德信念。“在平时的班主任工作中，要抓住小学生竞争的心理特点，鼓励和表扬，充分利用表扬艺术，树立新形象、新模式、新模式，激发学生的自我激励、自尊和集体主义精神。让学生面对无数的表扬环境，事实上，也有很多批评，没有表扬的学生似乎受到无形的批评，但这种批评往往很容易被学生接受，所有的学生都在秘密努力工作，努力得到表扬。校长也应该善于发现学生的亮点，即使一开始只是一点迹象，但这种“星火”不能让它熄灭，试图煽动它，使它成为“草原之火”。面对学生的成绩，即使偶尔得到一点点，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。

 

4、联系家庭，努力使家庭教育与学校教育一致

 

家庭是班主任教育好学生最可靠的力量。班主任要积极与家长取得联系，充分发挥积极作用，努力使家庭教育与学校教育一致。在联系过程中，要交流情报，相互配合，相互支持，争取家庭教育的积极力量，共同教育好学生。联系家长的方式有很多，比如家访、信访、电话联系、家长会等。联系家长时要注意以下两点:(1)召开家长会时，要注意课堂上倾向性的问题和对学生的要求，或者表扬一两个或几个先进或优秀的学生，避免点名批评差生，以免挫伤家长的自尊心。(2)家访时，要分为两个地方向家长汇报学生情况，既谈优缺点，又鼓励学生及时努力改正缺点，争取上游。不要只抱怨，只抱怨，不抱怨，或者只抱怨，不抱怨。

 

总之，当班主任并不容易。班主任的工作既艰巨又神圣。不劳而获。在教书育人的道路上，我付出了汗水，但我收获了丰硕的成果。在教育方面。我会一如既往地努力工作，不断总结经验，培养更多合格的人才。