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探究式教学在小学英语教学中的应用越来越普遍。探究式教学作为一种新的教学方法和手段，在提高小学英语教学质量、激发学生英语学习积极性方面发挥着重要作用。但由于教学方法对教师综合素质要求较高，许多教师在探究式教学方法的应用过程中没有充分发挥其教学效果。如何在小学英语探究教学中应用大量的媒体教学设备，构建多媒体探究教学环境，已成为小学英语教师探究教学方法应用中的重点研究和实践课题。

 

多媒体技术在小学英语探究教学中的应用价值

 

与其他教学方法相比，探究式教学方法更具探究性、合作性和自主性。新课程标准实施以来，小学作为英语教学的启蒙阶段，其教学目标主要是激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力。多媒体技术在小学英语探究教学中的应用，可以帮助教师构建情境探究教学课堂，有效激发学生的英语学习兴趣，提高教学质量。

 

1.丰富的教学资源库有助于教师构建探究式教学课堂

 

虽然小学英语探究教学课堂建设的核心离不开教材和教学大纲，但教师需要善于利用教学资源，从而提高英语课堂的趣味性和探究性。在信息时代的背景下，教师可以利用计算机网络技术获得更广泛的教学资源。视频、音频、图片、动画等多元化教学资源的应用，可以帮助教师更灵活地设计教学过程。生动有趣的教学设计是激发学生学习英语兴趣和探索热情的关键。在多媒体技术应用的背景下，丰富的教学资源有助于教师构建更具情境性、趣味性、生动性和探究价值的教学课堂。

 

2.多样化的教学手段有助于构建和探索教学情境

 

教学情境的构建是小学英语课堂探究教学应用的核心要求。教师在应用探究教学中最大的困难是课堂教学情境的构建更加困难。在多媒体教学环境中，多媒体设备集音频、视频、文本、图片于一体的多元化表达手段，可以帮助教师构建更加生动活泼的教学环境。此外，还可以利用多媒体教学设备构建生活英语教学情境，让学生在学习英语的过程中找到英语与现实生活的联系，从而激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语应用能力。