用心点亮师生和谐与和谐
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一、用心点亮师生和谐与和谐
在小学四年级的英语教学中，教师善于营造良好的教学氛围，使学生有愉快的学习体验，使学生处于积极的情感状态。和谐的师生关系和教学课堂需要教师改变教学理念和角色。在新课程下，英语教师不再是课堂上的独裁者和知识所有者，而是应该与学生平等，善于与学生沟通和互动。通过了解他们的心理需求和特点，关注他们的成长，关心他们的生活和学习，与学生建立和谐的师生关系。
由于环境和家庭的影响，学生之间存在差异。教师应该更加理解和鼓励学生。教学设计应从学生的实际出发，营造轻松、民主、和谐的学习氛围。一门成功的英语课程是基于良好的学习氛围和和谐的师生关系。教师应尊重学生之间的差异，保护学生的自尊，真诚地为学生创造成功的机会和条件。
教师要努力发现学生的进步，及时鼓励，增强学生的自信心。如果老师对学生抱怨过多，批评过多，会导致学习热情受挫，甚至厌学。因此，教师要善于运用激励性语言，慢慢克服学生的畏难心理。这样，学生的学习热情就会被调动，和谐的教学环境也会被点亮。
二、用心点亮学习兴趣
英语教师在教学中不能激发学生学习英语的兴趣。他们在哪里能得到有效的教学？因此，英语教师应从四年级学生活泼、思维活跃、精力充沛等实际情况设计教学。考虑到现阶段学生的兴趣、爱好和接受能力，也要满足学生的心理需求。只有当学生对学习英语感兴趣时，他们才能有学习的动力。
传统的英语课堂教学模式对学生来说很无聊，根本不能激发学生的学习兴趣。仅仅依靠教师的简单教学是远远不够的。我们应该知道，兴趣是学生积极探索的驱动力，也是学生积极获取知识、理解事物、参与教学活动的起点。学生的兴趣越强，学习热情就越高，掌握知识的速度就越快。
为了调动学生学习英语的兴趣，教师应在课前认真准备课程。在课程设计中，可以使用一些有趣的例子来激发学生的兴趣，激活课堂气氛，吸引学生的注意。在英语课堂教学中适当开展一些学生感兴趣的活动也是可行的，如组织学生表演、阅读、唱歌、比赛等，这些有趣的活动可以使学生在英语场景中学习，热情和兴趣被点亮，学习效果自然会提高。