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小学生规范书写培养策略

 

（1）有效规范小学生的写作坐姿和写作姿势

 

字体是一个人性格特征和气质的反应。字体的标准化在一定程度上是人们精神面貌的反应。字体的标准化在很大程度上取决于写作姿势和坐姿，而小学是发展最佳写作姿势和坐姿的黄金时期。因此，小学教师应注意纠正小学生的写作坐姿和写作姿势。坐姿是指小学生写作是否正确，正确的坐姿有利于集中注意力，提高学习和巩固知识的效率；写作姿势是指小学生右手握笔的具体细节，正确的握笔姿势有利于小学生更合理地利用手力量，有利于小学生写标准字体。那么，在教学过程中，教师应该如何有效地规范小学生的写作姿势呢？

 

比如每次写作练习开始前，老师都会引导小学生准备笔和笔记本，以写作的姿势端正坐姿和写作。老师纠正坐姿和写作姿势不正确的学生，表扬写作姿势进步快的学生。在小学生的写作练习中，老师实时纠正不正确的写作姿势，让小学生及时意识到自己在写作过程中的错误并加以纠正；同时，在写作练习中，可以播放带有提示音的轻音乐，包括“正头、平肩、足安、一拳、一尺、一寸……”，让学生牢记写作姿势，在轻音乐渲染下的宁静氛围中进行写作练习，也有助于学生更好地进入写作状态。

 

（2）注意“临摹”对规范小学生字体的作用

 

如今，1000名小学生可以写出1000种字体的“林黛玉”。小学生的字有鲜明的个性，要么歪歪扭扭，要么太斜，要么点撇不分...因此，如果小学生想写好字，教育工作者应该更有效地规范小学生的字体。相关研究表明，临摹是规范初学者字体最有效的方法之一。因此，教育工作者要注意临摹在规范小学生写作中的地位。市场上临摹的字帖种类繁多，草书、行书、楷书各有千秋。小学生的写作教育要注意一笔一划的规范性。因此，建议选择“钢笔楷书”作为临摹字帖。在教学活动中，如何提高小学生的临摹效率？

 

例如，临摹可以纳入小学生的评价范围。每周安排临摹作业，每周通过临摹作业对当周临摹最好、临摹进步最大的小学生进行评价，奖励一本小书，鼓励小学生认真完成临摹作业。同时，教师可以在教室的“展览栏”上粘贴临摹优秀的作业纸，激励临摹优秀的小学生，为临摹较差的小学生树立榜样。

 

（3）引导小学生在日常作业中养成规范的写作习惯

 

叶圣陶先生曾经说过：“教育的重点是‘教育’，所谓的‘教育’就是培养良好的习惯。”可以看出，写作教育的重点是培养小学生良好的写作习惯。因此，教师应引导小学生养成认真写每一个字的习惯，引导小学生在日常作业中标准化写作。标准化的写作不能日夜练习，也不能保持水平。教师应为小学生标准化写作提供足够的动机，使小学生有意识地标准化写作。那么，教师应该如何有效地引导小学生在日常作业中标准化写作呢？

 

首先，标准化写作应该是对小学生评价的严格要求。在日常作业中，教师还应将写作规范纳入评价标准；在考试成绩的评价标准中，还增加了写作规范的分数，使小学生更加重视标准写作。其次，应采取激励措施。教师可以根据日常作业每学期的写作情况，对写作前三名和写作进步前三名进行评估，并颁发证书。

 

（4）通过校内竞赛提高小学生的写作兴趣

 

托尔斯泰认为，“成功的教学需要的不是强制性的，而是激发兴趣。”因此，如果你对标准化写作感兴趣，你就愿意主动写作。因此，兴趣可以提高小学生在标准化写作教育过程中的主要地位，提高小学生标准化写作练习的效率。小学生的年龄决定了他们的乐趣和竞争心理。因此，我们可以组织有趣的标准化写作活动，让小学生学会在娱乐和竞争中标准化写作。例如，学校可以每月进行一次标准化写作的有趣比赛。每个班只能选择大约10名小学生代表班级参加比赛，教师可以现场制作有趣的谜语，让小学生写答案，或者读半首诗让小学生学会写下半句。比赛淘汰规则是基于答案是否正确、写作是否标准化和答案时间。这样的比赛活动不仅有利于促进小学生的标准化写作，提高小学生的标准化写作速度，而且丰富了小学生的知识，培养了小学生的思维能力。