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一、孝道教育要注重榜样示范作用

 

事实上，每一位家长都是孩子的启蒙老师，在孩子的成长过程中，家长的言行对孩子有着潜移默化的影响。从发展心理学的角度来看，培养小学生行为最直接的方法就是模仿榜样。父母、老师、其他长辈或优秀学生都可以成为他们心中的榜样。在这个阶段，一旦习惯形成，就很难改变。父母自然成为孩子模仿和学习的第一榜样，对孩子的性格和行为产生决定性的影响。家庭环境对儿童的心理成长有着深远的影响，良好的家庭环境往往更容易培养儿童良好的道德观念和行为。因此，家长要实践，所谓父慈子孝，要为孩子树立良好的孝道形象。同时也要注意，家长的榜样一定要长期持之以恒，这样才能潜移默化地影响孩子，耐心细致。学校也是除家庭以外的主要教育场所。我们可以尝试开展一些主题鲜明的选拔活动。通过孝道教育课，学生可以系统地学习，了解孝道文化的起源和历代孝道故事；通过走访身边的“孝子”，体验孝道的实践活动，激发孝道情感，培养孝道习惯。

 

二、孝道教育要重视媒体宣传教育的作用

 

随着时代的发展，信息技术已经非常强大。因此，孝德的教育内容可以利用高科技信息技术更方便、更高效地传播和宣传。学校可以利用高科技信息技术对孝德文化进行宣传教育。在学校，广播电台、校刊、校报、校园电子显示屏等媒体也可以大力宣传学校周围的孝道之星；通过多媒体技术丰富学校孝道教育课堂，使理论知识和典型案例集中在课堂上，增强孝道课堂的吸引力，使学生无意识地提高孝道意识。在校外，也可以通过电视、广播、网络等媒体在任何时间和空间进行高流动性、高沟通效率的孝道宣传，同时具有教育功能。它还可以扩大孝道的影响，如通过各种媒体宣传“孝道之星”的事迹，激励和鼓励宣传对象的孝道，同时教育其他观众，也可以发挥模范作用。另一个例子是中央电视台的节目《寻找最美孝道少年》，这是一种很好的社会孝道教育方式。