期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

海门市实施中小学生体能技能季度监测带来的思考和启示

 

1.区域学生体质健康监测是促进学生体质健康发展的重要起点，应大力推进实施

 

区域学生体质监测，特别是县级学生，可以直观地呈现本地区学生的体质状况，弥补国家监测的不足，具有明显的优势。对于学校来说，辖区内的体质监测可以直观地呈现学生的体质状况和动态变化，有利于学校开展有针对性的工作。对于教育行政部门，通过监测，全面了解和把握辖区内学生的身体健康状况和变化趋势，结合辖区实际情况，总结优缺点，为辖区内工作策略的制定提供更客观的依据。对社会而言，监测结果的公布可以使公众，特别是学生家长对孩子的身体状况有一个清晰的认识，有利于提高社会对学生健康的关注，唤醒家长促进孩子身体健康的意识，建立“学校”―家庭―社会三位一体的健康促进模式。

 

2.区域学生体质健康监测要充分发挥教育行政部门的核心作用

 

在我国现行政府主导的教育体制下，教育行政部门掌握教育资源和资金，代表地方政府实施学生体质监测优势明显，可以利用国家行政权利颁布相关制度，协调各部门，也可以利用人力、物质资源、财政资源保障监测实施。在海门市学生体质季度监测初期，存在学校不合作、现场设备不合格、监测“考试”倾向等问题，不利于监测体系的科学发展。为此，教育局组织市骨干教师召开专题研讨会，通过加强宣传教育、改善硬件设施、随机选择监测对象等方式解决。这充分表明，教育行政部门全面负责，更有利于监测体系的顺利实施。

 

3.区域学生体质健康监测要规范操作流程，完善管理机制，落实问责机制，不断创新发展

 

要实现区域学生体质监测的根本目的，必须规范操作流程，确保测量数据的真实性，完善管理机制，促进监测体系的顺利实施，落实问责机制，督促学校体育工作，不断完善工作策略，使监测体系走向科学规范化发展的轨道。根据海门市的成功经验，区域学生体质监测必须做好以下四点工作。一是建立教育行政部门作为监测实施主体，成立监测领导小组负责监测工作的组织实施。二是政府给予必要的资金保障。三是成立专业团队，负责学生体质测试、数据分析、对策研究、学生体质健康数据库建立等日常工作。四是实行严格的问责机制。

 

4.突出体质健康监测的监督指导功能

 

监测的最终目的是提高中小学生的身体健康水平，使学生养成健康积极的生活方式。有鉴于此，学校应以监测为契机，进一步改进体育工作方法。通过考试，学生应认识到身体健康的重要性，激发体育动机，从被动参与向主动学习转变。学生身体监测结果的评价应淡化水平比较，注重垂直评价，给学生信心。