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语文学科作为一门统一的人文学科和工具学科，在素质教育中承担着重要的责任。在小学语文教学中，教师要认真学习素质教育的方法和理念，不断开展教学改革创新，促进小学生全面发展。

 

1、教师树立以素质教育为核心的教学理念

 

作为一名小学语文教师，首先要树立素质教育的思想观念，认识到素质教育的意义，才能在教学中开展素质教育。素质教育无疑强调“素质”二字。如果把一个人在一个社会中成长和发展所需要的素质看作一个系统，那么仅仅具备基本的文化知识素质显然是不够的。作为一个社会人，它与周围的人和社会息息相关，因此需要具备健康的身体素质、健康的心理素质和良好的道德品质。国家以“立德育人”为教育目标，充分强调德在培养人的事业中的重要地位。当教师意识到自己沉重的教育责任时，可以理解小学语文教学不仅是知识的简单传递，还包括培养学生的良好品格、健康心理、正确理念等，每个教师都承担教育责任，教育人才是教育教学的首要任务。因此，小学语文教师要深入研究素质教育的基本指导思想，在实际工作中围绕素质教育的目标进行改革创新，自然将素质教育融入日常教学和与学生相处的过程中。教师要以身作则，为学生树立全面发展的榜样，特别是在思想道德方面，让学生因尊重教师而自然认同和效仿。这种教育比教师的口头宣传要好得多。

 

二是为学生综合发展打下坚实的基础

 

从学科知识的角度来看，语文是一个人学好其他作业的重要基础，也是他今后走向社会、参与工作的基本能力。因此，帮助学生打下坚实的语文学习基础，无疑是培养学生综合素质发展的基本条件。如果学生甚至不能识别和写最基本的单词、单词和句子，他们很难阅读和理解单词，甚至误解和曲解单词本身的意思，或者他们甚至没有使用汉语写作的最基本的能力，这将不可避免地困难在其他学科的学习，并在未来的工作中遇到挫折。因此，教师必须帮助学生打下坚实的语文基础，同时对学生进行多方面的素质培养。教师还要做好基础知识教学工作。大力实施素质教育与加强基础知识教学并不矛盾。基本的语文知识和基本的语文技能是中国公民应该具备的最基本的文化素养。因此，教师必须认真重视语文基础知识的教学，加强语言应用培训，有效提高学生的语文素质；创新教学方法，充分发挥学生的主观主动性，在愉快的氛围中学习知识，为听、说、读、写奠定坚实的基础，为全面健康发展积累肥沃的土壤。

 

三、借助多媒体技术促进学生综合素质发展

 

随着科学技术的进步，多媒体技术已经全面进入校园，取代了以往粉笔和三英尺平台的教学结构，在学生和教科书之间建立了无形的桥梁，在课堂教学中发挥了很好的辅导作用。多媒体图片、文本和声音可以从多个方面刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，大大优化课堂教学结构。互联网多媒体信息技术的飞速发展，给小学语文教学带来了许多新的可能。过去，老师有想法，但由于条件的限制无法实现，而现在，却变得更加轻松。例如，素质教育的概念强调建立以学生为主体的教学方法。因此，角色扮演法、问题研究法、小组讨论法、情境教学法等在教学实践中得到了广泛的应用，其中多媒体信息技术在教学实践中发挥着重要作用。多媒体信息技术在创造情境氛围方面具有很大的优势。将声音、图片、视频等综合编辑应用于教学，为新的教学方法增添了不少活力，也让学生有了更逼真的情境体验，加深了对知识的理解，丰富了感受，促进了学习自主性的培养。学习自主性是一个人不可缺少的基本素质。学习自主性的提高是未来学习和综合素质提高的重要基本条件。