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小学教学与幼儿园教育的区别和衔接的重要性

 

小学教学属于基础教育，幼儿园教育属于启蒙教育，两者之间存在质的差异，具体表现为：①学习氛围不同：幼儿园是一个游戏化的教学环境，活动室、浴室、睡眠室一般相连，以便开展儿童教育活动，活动室布局丰富多彩，设置多个区域活动角落，各种玩具，户外游戏设施。但小学教室的课桌摆放严肃整洁，墙面布置单调，游戏设施少。②不同的学习制度：幼儿园实行教育保护与教育相结合的教学制度。课堂教学以游戏为主，时间短，出勤宽松。教师有照顾孩子生活的任务。小学要求小学生自理能力，课堂教学时间严格，游戏时间少，出勤严格。③师生关系不同：幼儿园教学要求教师与儿童建立亲密和谐的师生关系，实现教育保护的目的。小学教师与学生之间是真正的师生关系，教师对学生生活的关注较少，主要任务是教学。④主要活动方式不同：幼儿园教学以游戏为主，不允许有各种形式的考试。小学以课堂教学为主，传授系统的科学文化知识，包括考试和课外作业。⑤不同的教育要求：幼儿园没有压力，学习的是浅薄的知识和经验。小学教学属于义务教育，校长和教师对学生提出了明确的教育要求，教育部明确规定校长有权责怪学生。[2]⑥不同的社会要求和期望：社会对儿童的要求是身体健康成长，潜力发展，为未来的成长和学习奠定基础。对小学生的期望很高，教师和家长开始关注学生的学业成绩，考试成绩变得越来越重要。由于小学与幼儿园存在显著差异，许多儿童进入小学后面临一系列不适应问题，反映为：不能完成教师分配的学习任务，面对突然的阅读、写作、计算要求，新入学的小学生感到压力，有一些不良情绪，害怕逃避学习，怀念幼儿园生活；不适应小学严格的纪律要求，课堂不能认真听讲，容易分心，扰乱课堂秩序，厌恶教师纪律要求，抵抗；人际关系紧张，部分小学生没有在幼儿园培养与他人和谐相处的技能，性格不完整，没有积极沟通的概念，容易与学生摩擦，无法建立良好的人际关系。这些不适应严重影响了小学和生活，因此幼儿园与小学之间的联系非常重要。《幼儿园工作条例》第二十九条明确规定，“幼儿园与小学应当密切联系，相互配合，注意两个阶段教学的相互联系”，这一问题也在幼儿园的实际教学中得到了注意。