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幼儿园与小学的联系是指“幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性、可持续性规律和儿童可持续发展的需要，做好两个教育阶段的联系，使儿童能够顺利适应小学的学习和生活，为其未来的发展打下良好的基础”。

 

防止小学化的策略

 

为防止小学化，使儿童健康成长，应从以下几个方面入手：①加强理论研究和政策宣传。目前，幼儿园与小学的衔接理论还不完整，多套教科书的阐述还不够深刻，需要进一步研究，形成相对完善的理论体系；幼儿园实际工作者在教育实践中要感受和总结规律，深化理论认知，提高教育水平。教育主管部门要加强幼儿教育政策的宣传，让家长改变观念，接受科学的教育观和育儿观，让幼儿园教师自觉遵循幼儿教育规律，抵制社会小学化需求的压力，科学办园。②加强监控体系建设。教育主管部门履行职责，在政策宣传的同时加强监督，严格控制幼儿园资格，避免和禁止非法幼儿园，将各类幼儿园列入法治轨道；教师执照制度，加强培训，严格监督；建立长期检查监控制度，共同调查，避免小学幼儿园。③幼儿园本身要做好幼儿园与小学的衔接工作。幼儿园和小学之间的联系工作是在所有的幼儿园教育中实施的，而不是在大班后期。从幼儿园开始，教师应注重增强儿童体质，培养积极态度、文明礼貌的行为、独立性、热爱劳动的习惯等。在大班后期，加强幼儿园与小学的联系：学习内容逐步与小学一致，注重集中、持久的培训，满足小学40分钟的课堂时间，适当减少游戏和户外活动时间，增加课堂教学比例，加强普通话教学，用儿童可接受的方法教简单常用的汉字，如看图、说话等，学习10分钟内计算等。严格的课堂秩序，要求孩子不要随便说话，做小动作，认真听讲等。活动室环境布局应尽可能小学化，桌子应放置在小学教室的统一格式中，减少角落，直接使用黑板，使用书包，安排值班学生等。调整作息时间，缩短午休时间，增加上课时间，减少游戏时间。带领孩子参观小学，熟悉小学环境，听小学课堂教学，与小学生沟通，消除孩子上小学的恐惧。开展家庭合作，得到家长的配合，使嘉园教育保持一致，共同抵制小学化。④小学配合幼儿园做好衔接工作。小学一年级开学前，实行灵活的作息时间，课堂教学时间缩短至30分钟，增加课余活动时间和午休时间。老师更关心学生的生活。