抓住应用题，培养坚强的意志
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计算能力是小学数学的基本能力之一。计算能力的培养可以促进学生的智力发展，提高学生的思维质量。然而，提高学生的计算能力并不容易，因此计算教学是小学数学教学中一项长期而艰巨的任务。要塑造学生的计算能力，我们必须有计划、简化和定期的过程。培养目标需要快速计算、灵活的方法和高密度。因此，要提高小学生的计算能力，首先需要引起他们的注意，在这个过程中激发他们的兴趣，有各种各样的方法。从以下几个方面培养小学生的计算能力。
1. 抓住应用题，培养坚强的意志
应用问题来自生活，直接引导学生收集生活案例，如：超市折扣等。它在培养学生坚强的意志方面发挥了重要作用，可以激发学生的兴趣，长期准确、快速地分析问题，引导学生从问题开始，找到等量的关系是解决问题的核心。每天坚持，通过各种方法，“有趣的问题解决方案”鼓励学生多解决问题，及时回顾和解释学生的问题。通过长期培训，不仅培养了学生分析问题的能力，而且提高了学生的计算能力，计算是应用问题的基础，只有做好计算才能自由处理应用问题，在教学中，每天10个问题的计算培训已成为学生的习惯。鉴于小学生只喜欢做简单的计算问题，不愿意做或不做稍微复杂的计算、简单计算等问题的弱点，教学应善于观察学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。
2. 培养学生对计算的兴趣
2.1 在游戏中培养兴趣
计算练习通过游戏、比赛、竞赛、开火车、小组比赛等形式调动学生的学习兴趣。比如以开火车的形式进行口答计算，规定好时机，组织学生比赛，短时间内获胜，每周进行一次总评，选择获胜组合后进入小组。哪个小组获胜人数最多，这个小组会给本周的口算获胜组一个奖励；给后入组更多的思想鼓励或方法指导。这样，通过竞赛进行口算训练，学生的主动性会提高，对口算的兴趣也会很高，口算能力也会提高，效果好也能发掘学生的数学潜力。通过各种形式的练习，不仅可以提高学生的口算速度，还可以提高学生的计算质量。让相对枯燥的数学学习生动有趣，让学生对学习充满兴趣，然后收到意想不到的效果。
2.2 用故事来激发兴趣
教学前，先给学生讲解故事的场景，激发学习兴趣。比如在讲垂直除法的时候，借助《西游记》中的师徒场景，唐僧师徒被分成桃子，48个桃子的平均值被分成4个人，但是师傅不想吃桃子的时候，又把48个桃子的平均值分成了3个人。这样，同样的故事贯穿整个课堂，学生的思想非常专注，兴趣非常强，学习效率更好。