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随着我国素质教育的全面发展，在小学教学过程中，小学开始重视小学生综合能力的培养，各种综合实践活动也在增加，这些综合实践活动的增加为小学生的学习生活增添了不同的色彩，也成为小学生最喜欢的课程活动，在不同的小学环境中，综合实践课程的实际应用也有细微的差异，根据学校特点的综合实践活动有助于综合实践活动的有效开展。

 

一、综合实践活动类型

 

根据小学教学过程中综合实践活动的不同阶段，我国常见的实践活动主要有以下几种：在综合实践活动的准备阶段，主要是对象的参观、考试和课堂教学，通过主题设置对学生进行分组，然后组织参观或进行课堂教学，对学生进行基本知识的基本认识；在综合实践活动的实施阶段，主要是组织学生进行调查、采访、实验等实践过程，通过学生独立的实践活动对主题对象有具体、详细的了解；在这两个阶段之后，是总结学生在实践活动中获得的知识的阶段。本阶段的主要活动方式是通过交流、报告表演、展览、学校报告等方式进行。通过这三个阶段不同形式的活动实践，学生可以在兴趣指导下独立获得知识和综合素质。

 

二、小学综合实践活动现状

 

随着我国小学教育综合实践活动的增加，在综合实践活动的具体实施过程中，也出现了一些现状问题，主要表现在以下三个方面：一是综合实践活动很受小学生欢迎，在小学生学习过程中，学生作为学习行为活动的主体，学生对学习的兴趣和态度可以直接决定其学习能力和水平的效果。其次，对于不同的学生来说，综合实践课程对他们的个体也有一定的差异。在实践活动课程的操作过程中，学生的个体学习能力、水平和习惯也对他们实践课后的学习效果产生了一定的影响。例如，一些中年级学生可以通过询问和书籍收集数据，而高年级学生可以通过实践调查和统计获得知识。在新媒体快速发展的外部环境下，很多学生也可以通过网络获取数据，这些不同的获取方式可以帮助和促进小学生共同学习；最后，许多学校需要改进综合实践课程的组织管理模式。虽然综合实践活动课的教学方法受到很多学生的喜爱和重视，但总的来说，在小学教育教学的过程中，课堂教学仍然是主要的。受学生人数、教师人数、教学模式等因素的影响，很多实践课也在课堂上进行，学生渴望有机会在校外实践，如何在家长、学校、教师的综合因素下开展综合实践活动课已经成为一个问题，综合实践课的管理也成为很多学校面临的问题。

 

三、综合实践活动对学校特色发展的影响

 

综合实践活动是从学生的兴趣出发，使学生自主学习的教学方法。通过综合实践活动课程的开展和实施，可以对学校特色的发展产生重大影响。这种影响体现在以下几个方面:

 

1.综合实践活动可以提高学生的兴趣，增强学校的实力

 

在小学教学过程中，综合实践活动的教学课程可以改变学生过去仅限于课堂的学习模式，使小学生走出课堂，从生活中获取知识。这种教学方法可以极大地吸引小学生的注意力和兴趣。小学生普遍认为，他们可以在实践活动的学习过程中自己动手动脑，通过兴趣自发地进行实践学习。兴趣是学生学习的动力和源泉。综合实践活动可以提高小学生的学习能力，使小学生在活动中提高综合能力。学生能力的提高也是学校能力提高的重要表现。

 

2.综合实践活动是学校特色深度发展的需要

 

学校的特色发展并不是指形象的外在体现，而是学校内部综合教学力量的体现。通过建立学校特色实践活动，可以提高学生在体育、音乐等方面的综合素质和能力。综合实践活动可以让学生通过实践活动深入了解实践活动的内容和主题，从而拓展实践活动的广度，通过过程的关注达到结果，使每一种特色教育深入学生生活。

 

在本文的简要讨论中，我们发现不同的小学综合实践活动对学校的整体发展有很大的影响，面对这种情况，根据小学综合实践活动的特点，帮助综合实践活动发挥自己的特点，帮助学校的整体发展，小学应合理利用学校资源，通过综合实践活动突出学校个性，提高综合素质。