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一、保持师生平等友好关系，营造和谐轻松的学习氛围

 

“亲老师”可以“相信”，学生经常对教授的学科特别感兴趣，因为他们喜欢或崇拜老师，并愿意付出更多的努力来学习这门学科。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣在学生的学习过程中发挥着关键作用，而教师在培养学生的学习兴趣方面发挥着非常重要的作用。教师的行为和教学方法可以对学生的学习兴趣和学习态度产生难以察觉的影响。在教学过程中，教师和学生相互交流，逐渐产生和谐和谐的关系，促进学生学习能力的提高。在教学过程中，师生关系应平等民主，教师应创造和谐轻松的学习氛围，使学生对教师有亲密和信任，为英语课堂教学奠定良好的情感基础。

 

二、确定教学目标，提高课堂效率

 

在新课程理念的指导下，培养学生综合运用语言的能力是基础教育英语课程的最终学习目标。换句话说，英语学习的目的不仅仅是掌握几个单词或句型，而是让学生在现实生活中运用英语知识，使英语成为交流的工具。从这个角度来看，英语教师在准备课程时，应该与学生的现实生活有关，选择几个学生每天可以应用的场景，并在课堂教学中模拟这些场景，以达到学以致用的目的。此外，还可以用更灵活的方式教英语。例如，老师可以让学生在学习英语的过程中移动：老师说不，学生指鼻子；老师说不，学生指嘴；老师说，学生指耳朵等等。这两种教学方法一方面实现了教学目标，另一方面也极大地调动了学生的积极性，使学生能够融入课堂教学，不仅使学生能够更牢固地记住所学的内容，而且提高了课堂效率。