走出课堂，联系生活，培养综合素质发展
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
走出课堂，联系生活，培养综合素质发展
注重课堂资源的开发利用是现代教育理念中非常重要的一部分。汉语学习与我们的生活息息相关。学习汉语知识不需要局限于课堂。比如我们在教《村庄故事》这篇文章的时候，老师可以用提问的方式引导学生自己思考。例如，为什么一个好村庄会被破坏？村庄被破坏的原因是什么？让学生思考、探索和发现，然后根据自己的理解回答。
在平R课堂上，要充分尊重学生的主体地位，让学生自己思考，鼓励学生说出来，进行积极的课堂讨论和交流。我们可以在教这篇课文的时候，结合校园的“环保天使”活动。让学生谈谈自己对环保的理解，以及自己在生活中的实际想法和做法，让学生自己思考。既能提高学生的思维能力，又能培养学生创新意识的发展。让语文教学更有意义。此外，我们还应该认识到，仅仅依靠老师来完成课外延伸显然是不够的。老师要做的就是引导学生自己延伸，自主延伸和发展课堂上学到的语文知识，从而提高综合素质。
因此，作为教学的指导者，在小学语文课堂上，教师要明确课外延伸的意义、方向和方法，更重要的是让学生感受到教学内容延伸的意义和兴趣，学习内容延伸的方法，从而促进学生在未来的学习生涯中实现自我延伸，学习更多的知识。积少成多，不断开阔视野，全面提高学生的语文综合素质。
在小学语文教学中，一个非常重要的教学内容是对教学内容的延伸教育。深入开展文本研究是提高小学语文教师教学质量水平的最基本、最有效的途径之一，也能促进学生语文素养的发展。