剪纸艺术教育的基本模式
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剪纸是中国古代民间艺术之一，也是小学艺术教育的有机组成部分。同时，剪纸也是一项创造性的活动。中国当代教育家陶行知曾说过：“到处都是创造的地方，每天都是创造的时候，每个人都是创造的人。”。童年也是儿童创造力的时代，为此，缙云七里小学开展了一系列旨在培养儿童创造力的剪纸活动实践，以深厚的民族文化底蕴和独特的民间工艺积累为基础，积极开发以剪纸文化为特色的校本课程，以民族剪纸艺术为学校文化建设的有效载体，开启了以剪纸文化为校园“灵魂根”的德育新篇章。
剪纸艺术教育的基本模式
1.将剪纸纳入教学课程
学校制定了“剪纸艺术”特色活动教育实施计划、学年活动实施计划和三年计划计划，每周三下午安排活动课程作为剪纸艺术教育活动的特殊时间。在特殊时间内，每位老师下班后参加指导，每个学生都参加活动。在非特殊时间，学校还建立了课程管理和监督动态机制，成立了兴趣小组，每天下午放学后进行特殊指导。每个班的艺术课程也为学生提供剪纸教学。在校园布局中，开设了“剪纸风格栏”，全面展示学生的优秀成就和荣誉，在教室走廊、学生餐厅等也可以看到学生的练习，将“艰苦练习”变成“实践”，为继续学习提供动力。通过班级布局，班级学习园创造了剪纸等校园氛围，营造了学习剪纸的良好氛围。
2.课外活动
充分利用橱窗、教室走廊、办公室、会议室、学生餐厅等场所展出优秀的剪纸作品，营造强烈的剪纸文化氛围，让学生感受剪纸艺术的美，让学生体验成功的喜悦。剪纸作品也挂在每个班级和宿舍的醒目位置，以各种积极的主题形式出现，包括“上海世博会”、“吉兔新年送祝福”、“党成立90周年”，营造班级宿舍文化，创造班级宿舍特色，努力营造良好氛围。同时，学校还设立了剪纸展览室，定期向学生开放展览。通过开展剪纸特色艺术教育，学生的综合素质，特别是艺术素质有了很大的提高，孩子们在剪纸活动中得到了最好的发展。