开展课外阅读，提高学生的写作能力
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1、开展课外阅读，提高学生的写作能力
1.课外阅读可以吸引学生对写作的兴趣
课外阅读材料不同于教科书，内容更丰富，故事更多，主题更多样化。不同水平和兴趣点的学生可以找到他们最喜欢的阅读内容。特别是当学生独立选择课外阅读材料时，他们的深度和写作形式通常是他们最喜欢的，他们的兴趣相对较强。
2.课外阅读可以促进材料的积累
小学语文教材内容有限，但由于每一篇文章都是高质量的，教学一般会详细解读文章结构、写作技巧等，然后总结分析作者想要表达的核心内容。然而，课外阅读是不同的。适合小学生阅读的材料很多。教师指导学生的方法在这个时候起到了作用，可以更好地帮助学生理解课外阅读材料。长此以往，学生自然会积累大量的材料，材料会积累到一定程度，自然会发生质的变化，写文章会有血有肉。
二、培养学生的观察能力
许多学生认为没有什么可写的，他们中的大多数人缺乏详细的观察能力。由于心理发展的原因，大多数小学生没有主动观察的意识，所以教师必须引导学生观察，培养他们的观察意识。只有观察意识不好，观察是一种能力，需要锻炼，观察能力强的人稍微观察一下就能发现事物的许多特点。小学生的观察能力相对较弱，教师可以帮助学生学习基本的观察方法，然后看看学生如何观察，最后把课堂交给学生，让学生独立交流。通过沟通的过程，我们可以发现，虽然我们观察同一件事，使用最基本的观察方法，但观察角度非常不同，有些可以观察颜色和纹理，有些可以观察体积和重量，有些可以观察整体，有些特别注意细节。教师应注意学生观察的特点，以便更有针对性地进行教学指导。
总之，在小学语文作文教学中，教师要突破传统思维，从培养学生的写作兴趣入手，积累更多的词汇，培养学生的观察能力和课外阅读能力，紧密联系生活，加强写作教学与阅读教学的结合，丰富学生的写作素材。同时，教师要积极尝试总结新的教学方法，灵活运用，创造情境，激发学生的写作热情，从而达到让学生主动写作的目的。