体育游戏在小学体育教学中的应用策略
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体育游戏在小学体育教学中的应用策略
针对体育游戏在小学体育教学中的应用现状，笔者认为：在新课程改革的背景下，作为新时代的小学体育教师，要以新课程改革理念为基础，不断创新小学体育教学，重视体育游戏在小学体育教学中的应用，全面提高小学生的身体素质，提高小学体育课堂教学效率。
1.渗透体育游戏在体育教学的各个环节
对于小学体育教学来说，能有效渗透体育游戏的主要阶段是准备阶段和整理阶段。这两个阶段在学生的体育锻炼过程中也尤为重要。因此，在这两个重要阶段，作为一名小学体育教师，我们应该通过体育游戏的应用，改变传统的单一而枯燥的体育方式，激发学生的学习兴趣。例如，在准备活动的阶段，教师应该通过单一的慢跑、定位练习等方式改变传统，或者教师可以在这个过程中渗透一些小游戏，如：“呼叫识别”、“纠正八字脚，同时跑”等游戏活动，让学生在游戏过程中感受到体育的乐趣，全面提高学生的学习兴趣；其次，在整理活动阶段，本阶段体育应用的主要目的是让学生放松，达到疲劳恢复的目的。然后，在这个环节中，教师可以通过一些节奏舒缓的节奏练习或其他一些小游戏，改变传统的徒手练习和其他放松方式，达到学生放松的目的，同时增强体育的兴趣，对提高小学体育的教学效果具有积极意义。
2.不断丰富教师的体育游戏
在小学体育教学中，针对教师掌握的体育游戏较少的教学现状，笔者认为，要实现体育游戏在小学体育教学中的有效应用，就要不断丰富教师的体育游戏，促进小学体育课程的丰富多彩，形成良好的教学效果。在丰富教师体育游戏的过程中，笔者认为，作为新时代的小学体育教师，要能够有效运用信息技术，通过信息技术手段学习一些有效有趣的体育游戏，并在课堂教学中有机运用，取得良好的小学体育教学效果。
3.注重体育游戏的科学性和合理性
对于小学体育游戏教学，教师应注意其科学性和合理性。体育游戏的选择必须符合小学生的生理年龄特征和心理年龄特征，以达到良好的教学效果。从根本上说，体育游戏的使用只是一种教学手段，真正的教学目的是有效地提高学生的学习效率。因此，体育游戏的选择应该是游戏和教育的结合，是有趣和科学的统一，教师不能只考虑兴趣而忽视科学，考虑游戏而忽视教育，体育游戏的选择必须是这两种组合的统一，才能达到良好的教学效果。
总之，在小学体育教学中，教师要深刻认识到当前体育教学中存在的问题和不足，有效结合体育游戏，将有趣的体育游戏渗透到小学体育教学中，激发学生对体育的兴趣，调动学生的体育积极性，全面提高小学体育的教学效率，达到寓教于乐的教学目的，为学生今后的学习和生活打下基础。