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高中艺术教育在当前大力倡导素质教育中发挥着重要作用。新课程标准将高中艺术教科书重新规划为五个系列和九个模块，即艺术欣赏、设计、绘画、雕塑、计算机艺术、摄影、书法、篆刻和技术。教科书的内容更加丰富，反映了时代、基础和选择性，充分展示了视觉艺术的语言魅力。

 

目前，艺术教育的边界不断扩大，从原来的单一欣赏到欣赏与实践相结合的教育模式，从单一的理论学习到理论指导实践，实践验证了新的理论阶段。新的教育模式反映了艺术教育的进步。在新形势下，高中艺术教师提出了更高的要求，跟上素质教育的步伐，改变教育思想，学习教学方法。高中艺术教育已成为学校实施素质教育的最重要作用。

 

一、教师素质的提高和教育思想的转变

 

1. 艺术教学的学科特点要求艺术教师具有丰富的艺术史、艺术基础、美学、历史和社会学理论知识，通过了解各学科之间的内在联系，提高对艺术学科的理解。

 

艺术老师应该给学生一滴水，他们只有一碗水远远不够，做稳定的水源。一个合格的艺术教师首先是艺术家，然后是教师，他们的艺术品味很高，以提高学生在教学中的艺术素养。优秀的艺术教师是创造性的，这种创造性的表现是创造性地教学，创造性地使用教科书，创造性地开展艺术实践活动，培养学生的创造力。教师应改变观念，摆脱考试导向教育的习惯，提高艺术教师的艺术素养，培养学生的开拓创新精神和健康的审美兴趣。

 

2. 作为一名艺术教师，我们也应该及时改变思想，与时俱进。现代社会知识的更新正在加快，新的艺术教育理论和方法不断出现。因此，教师要不断学习各种先进的理论和方法，认识到只有继续学习才能适应社会发展。为了丰富教学内容，我们必须通过各种渠道接受艺术信息。比如参观博物馆、重大展览、利用网络资源，有利于开阔艺术视野，加深对艺术的理解。此外，要积极思考、探索、加强交流，提高艺术素养，适应高中艺术课程改革的挑战。教师可以通过阅读艺术相关的理论行动来提高自己的认识，通过网络、展览等渠道接受艺术信息，关注当代艺术的发展。

 

二、科学有效地组织教学

 

1. 培养学生的创新精神，增强自信，尊重学生的个性，达到掌握知识和技能，培养创新精神的目的。艺术注重个性和创造力。教育的落后意味着人才的落后。如果艺术教育培养的每个学生都是一样的，那就是失败的教育。艺术强调个性的表达和个人创造力的体现。不要束缚孩子天真的想法。艺术需要不断的创新才能有活力。

 

2. 用兴趣引导学生学习知识。兴趣是一个人学习新知识的强大动力。根据不同学生的兴趣，帮助他们选择模块，解决模块问题，养成良好的生活态度，克服一切困难。在教学中，学生们很快就会感到无聊，只从作品的线条、色彩、构图、结构、透视等元素来分析艺术作品。教师应将知识与兴趣相结合，促进学生艺术欣赏水平的整体提高。充分发挥艺术教育的作用，避免“裸课”，传授单一的艺术知识，将文学、历史、哲学知识融入教学实践中的艺术教学。只有这样，学生才能积极有效地提出自己的观点和理解，共同完成教学任务。

 

3. 中西并重，让他们了解祖国优秀文化，让他们了解世界多元文化，丰富思想，开阔视野，提高识别和判断能力，特别是引导他们深入了解中国优秀民族文化，增强对祖国的热爱，不排斥外国文化，与艺术和文化交流。

 

4. 欣赏与技能并重。欣赏课的教学肩负着一项重要的任务，让学生感受美，通过欣赏理解，慢慢实现感知，然后重新理解，最后通过自己的手再现他们认为美丽的风格。在教学中，经常会有这样的问题，任何中外艺术作品，学生都可以讲许多故事后的名字、背景、作者和作品，但当他真的想要自己创作时，却不能做到，没有任何实际的实践能力。因此，教师应该让学生学习欣赏，学会自己创作作品，提高实践能力。

 

5. 因地制宜，利用地方优势资源开展艺术教学活动。艺术教学要走出教材，走出教室，学习生活中的艺术知识，感受大自然中美的存在。比如，利用当地博物馆了解祖国的历史文化，开阔视野，增长知识。走进民间作坊，体验工艺美术与生活的亲密关系。利用现代网络资源，环游世界，将世界文化艺术尽收眼底。资源的整合利用充分体现了艺术教学的多面性和灵活性。

 

艺术教育的未来充满希望，特别是在人类文明技术高度发达的时代，随着时代的进步，艺术将发挥积极重要的作用，成为人们高质量生活中不可或缺的一部分。因此，为了使高中艺术课更具创新性，激发学生的学习兴趣，艺术教师有勇气挑战自己，敢于创新，艺术教育与时代同步，使艺术教育为素质教育开辟道路。