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高中生的心理还不是很成熟，对事物的看法也有一定的片面性。在此期间，他们的思想很容易出现极端现象。高中班主任有责任把学生引入正确的人生轨道，有义务帮助学生走出青春期的迷茫。当学生感到困惑时，班主任应该说服他们；当学生在人生的十字路口难以选择时，班主任应该为他们指明方向；当学生对事物的看法极端时，班主任应该以科学的教育方式进行指导。青春期是一个充满浮躁情绪的时期，一个激进的时期，一个容易被诱惑的时期。高中班主任要引导学生在困惑中找到人生的方向，把他们培养成德才兼备的人才。

 

首先，探索每个学生的愿望，及时发现思想问题

 

班主任应该是学生的好老师和好朋友。高中生有独立思考的能力，有判断善恶的标准。如果班主任还高，强加给他们一些理论或思想，就会产生强烈的叛逆情绪。在班级管理中，班主任要以学生的思想为立足点，放低姿态，及时了解每个学生的心路历程，发现存在的问题。班主任的工作很麻烦。当班主任看到一个学生在行为上表现出不合理的状态时，一定要及时与学生进行情感交流，及时把他的问题带到现实中进行分析，帮助他摆脱心理误解。

 

在班级管理方面，班主任要以构建和谐班级为理念，与学生建立亲密的情感。例如，在班级微信群中，作为班主任的班主任要经常与学生互动。同时，班主任经常在小组中选择一些社会问题作为讨论的主题，从而在轻松的氛围中观察每个学生的思想动态。例如，班主任可以让学生讨论“退休老人拾荒为子还债”这个话题。有些学生说这是一种民族精神，是一种道德；有些学生说这很愚蠢，无论如何，他的儿子已经死了，他太老了，不能回来，为什么这么执着。校长让学生在微信上投票，大多数学生投了赞成票，但十多名学生投了反对票。于是，班主任找到了十几个学生，教育他们：“还债”是每个人都应该坚持的道德标准。即使老人有选择不还债，他还是选择还债，这是一种让自己安心的行为，也是做人的标准。学生们认真地点头，最终同意了教师的教育。

 

因此，校长应该警告学生：在人生的道路上，每个人都可能遇到挫折，也可能有抑郁，但我们永远不能忘记心中的责任，不能忘记作为一个人的责任。

 

2、关心每一个学生的成长，积极营造平等的环境

 

高中生面临高考，有些班主任总是把心思放在那些重点名额上，这是错误的。班主任要为学生创造平等的环境，向每一个学生倾注真情，关心他们的成长，平等对待他们。无论是成绩好还是成绩差的学生，老师都要有明确的奖惩，让他们感受到自己存在的意义，从而促进他们积极健康心理的培养。

 

例如，校长给了学生公平竞争的机会，使整个班呈现出积极的学习氛围，使学生在这样的班级中感到平等。大多数时候，一些高中生在遇到困难时会选择退缩，也会受到社会上一些不良氛围的影响。为了不让这些不良氛围影响学生的生活态度，校长特别举办了一次主题班会，让学生在班会上表达自己的观点，并为他们列出了一些典型的正能量案例。这样的班会，让学生受益很多，改变了以前的消极心理。

 

在课堂建设中，校长应特别注意培养学生的所有权意识，使他们有责任感，帮助他们建立通过奋斗实现理想的信念。