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新课程下高中化学实验趣味化教学应注意的问题

 

1.注意把握趣味实验的设计原则

 

在具体实施有趣的实验时，还必须掌握相关的设计原则，根据实验所需的仪器和具体的操作方法，同时，在此过程中更科学地引导学生，让学生意识到相关理论，让学生注意实验，注重实验的相关要求，确保实验的科学性，当然，最好简化不必要的步骤，也要注意，在具体使用过程中必须确保安全。

 

2.不能忽视教学目的

 

许多教师在具体讲座过程中，只是盲目采用有趣的化学实验方法，不注意教学任务和教学目的，虽然整个课堂气氛相对轻松愉快，但如果不能科学控制有趣实验的具体操作，会使学生学习非常盲目，也不突出学习的重点和难点，不能达到良好的教学效果。例如，在教授“重要化合物”课程时，一些教师会向学生展示灭火器的原理，虽然在课堂效果上，可以吸引大家的注意，但具体内容偏离实际教学目的，所以教师必须结合书本内容，注重教学目的和教学任务。

 

有趣的实验可以有效地激发学生的学习兴趣，但具体使用必须明确相关的教学目的和教学任务，不能随意使用，否则会浪费教学时间，也不能达到具体的教学效果，所以教师首先明确有趣实验的主要目的，结合书本内容，合理开展有趣的实验，可以有效地激发学生的兴趣，促进学生的知识欲望。从而有效地培养学生的探索能力，培养学生的创新能力，也要注意，在有趣的实验中，也要注意严谨性，促进相关知识的丰富，必要时，可以让学生亲自操作实验，培养学生的实践能力，促进学生的化学思维。教师必须不断丰富教学经验，不断改进教学手段，有效促进有趣实验的正常实施。