期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

高中体育课外训练的目的是利用业余时间对擅长或热爱体育的学生进行系统的训练，开发他们的身体潜能，为国家输送优秀的竞技体育人才。虽然是业余时间训练，但也是一种正规的体育训练，不同于体育课程的存在。这类学生主要以体育院校为目标，进行系统的体育课外训练。

 

总结影响体育课外训练的问题

 

(一)建设意识薄弱

 

目前，我国部分高中对促进素质教育发展认识不足，缺乏相应的德育，导致高中体育队伍建设缺乏进一步发展的指导思想，国家颁布的法律法规没有严格执行。高中时，由于高考的压力，很多学生学习压力过大，体育课经常被文化课占据，课外训练的实践得不到最基本的保障，导致无法建立完善的管理体系。培训相关设施和专项资金极为匮乏。这些问题使得体育教师在训练中缺乏热情，对学生的影响无疑是巨大的[1]。

 

(二)体育设施和师资短缺

 

与欧美发达国家相比，我国目前的课外体育训练条件非常简单，严重缺乏师资力量。相当一部分高中体育教师无法满足教学和训练要求，体育课外训练无法很好地进行，硬件设施无法满足学生的需求。观察欧美一些发达国家，课外体育训练与标准体育硬件设施相辅相成，而我国学校标准体育场严重不足，每百所学校标准体育场不超过5个，而欧美发达国家近四分之三的学校拥有标准体育场，与我们是亚洲国家的日本几乎每所中学都有标准体育场。可见，由于硬件设施和师资力量的严重短缺，我国学校对课外体育训练产生了严重影响。

 

（3）生源稀缺问题严重

 

培养高素质竞技体育人才的前提是招收合适的学生。高水平运动员不可能一蹴而就。除了良好的身体素质外，高中体育训练还应在长期系统训练的基础上进行发展。然而，为了自己的荣誉，一些学校在招生过程中毫不犹豫地降低了分数标准，但效果并不理想。没有科学合理的招生标准，对运动员的招生成绩要求很高。因此，一些优秀运动员不得不面临辍学或选择其他低水平的职业院校或专科院校，这也损害了体育教师、学生和家长的积极性，增加了业余体育训练的难度[2]。

 

（四）基层管理不规范

 

“音体美”在学校被称为小三科。由于不涉及高考，存在感很低。相关教师在学校也处于弱势地位，与其他文化教师在各方面的待遇存在一定差距，导致教师失去敬业精神，失去积极性，工作不负责任，对运动员未来的发展和未来的训练工作没有规划，只注重眼前的利益。应试教育在中国人民心中根深蒂固。运动队成立后，教师不重视，缺乏管理，导致运动队纪律松散，学习态度不正确，学习成绩严重下降。在课外体育训练中，很多学校的训练方法还是传统的老套，没有与时俱进的科学训练方法，导致训练效果不尽如人意。在学校举办的体育比赛中，经常会出现欺诈的恶性事件，破坏体育的良好氛围。

 

结语

 

综上所述，国民体育的发展离不开学校体育的基础，学校体育课外训练也是培养未来竞技体育人才的重要来源。高中时，管理者应权衡体育课外训练的利弊，及时解决问题，使学校体育课外训练科学稳定发展。