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小学语文教学的主要任务是让学生学会如何运用语言和文字，为学生的听、说、读、写打下良好的基础，为今后各学科、各行各业的学习提高前提。在小学生听、说、读、写的教学培训中，阅读教学是一个非常重要的阶段，也是一个非常有效的环节。如果阅读教学顺利进行，可以为学生个人能力的全面发展打下良好的基础，从而达到不教的目的，实现现代小学语文教学的根本目的。

 

学生在学习过程中对其他知识的理解很大程度上取决于他们的语文阅读能力。从小学语文教学中培养和提高学生的阅读水平是非常必要的。培养小学

 

学生的语文阅读能力应该通过语文课堂的教学来进行。众所周知，课堂教学以教材为主，辅以课外阅读。在教学中，教师要引导学生学会用有效的方法阅读，掌握阅读方法和技巧，提高阅读水平。阅读教材可以帮助学生拓展视野，获得大量精练的知识，培养他们的能力。

 

阅读水平和知识都有密切的训练，所以在教学中要注意培养学生的能力，同时也要注意他们的知识理解水平。培养学生阅读水平的关键是用正确的方式，让学生在最短的时间内掌握最坚实的基础，提高自己的能力。在培养学生阅读水平的有效策略中，我们可以做到以下几点。

 

1、布置课前阅读文章和预习课文的任务

 

让学生在课前阅读要学习的文章进行预览，是有效考验学生自主学习能力的一部分。教师在分配任务时，应为学生提供预览提醒，使学生有计划地进行预览任务，使预览效果达到理想水平。这个过程反映了教师在教学中的牵引作用，可以让学生通过预览了解自己在学习中的缺乏和未知，知道自己是不理解汉字、单词的音形意义，还是不理解文章片段的意义。对于不懂的单词，教师可以让学生在预览过程中通过查询参考书独立掌握，提高和提高能力，也可以让学生加深对文章的理解。学生在这个环节做得足够，在教学过程中可以用一半的努力得到两倍的结果，通过课堂教学短短几分钟，教师可以带领学生掌握知识复习，也可以加深对教学内容的理解和掌握重点。

 

2、鼓励学生在课堂上提问

 

学生对课程内容提问是在各学科学习中有效提高教学效果的一种方法。鼓励学生在教学中提问，可以有效促进学生对课程内容的深入思考，激发学生探索和求知的欲望。通过学生提问、老师回答或小组讨论，可以有效促进和加深学生对文意的认识，是提高学生阅读水平的有效策略。在提问讨论的过程中，不仅可以有效提高学生的语言表达能力，还可以帮助学生更深刻地掌握文章的主题，从而在今后的学习过程中尽快独立掌握文章的中心思想。