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随着九年义务教育的普及，为了满足学生各方面的学习需求，音乐、艺术等艺术课程越来越受到小学的重视。但由于小学教学资源有限，专业艺术教师相对较少，其他科目的教师更多。由于升学的压力，学校对艺术重视不够，因此，小学美术课程的教学质量并没有取得很好的效果。原本丰富多彩的艺术课程变成了一成不变的绘画课程，甚至变成了语文、英语等科目的自学课程。美术课不仅有利于丰富学生的精神生活，也有利于学生的放松，促进学生的全面发展。

 

一、提高小学美术教学质量的意义

 

艺术作为小学艺术课程的重要组成部分，是实现学生全面发展不可分割的一部分，如何提高小学课堂的教学质量尤为关键。在当今快速变化的社会中，教师以前的教学方法已经不能满足学生的探索需求，因此改变教学方法是提高小学艺术教学质量的重要手段。教师应优化教学环境，创造新颖的教学环境，使学生有学习欲望，然后利用多媒体技术丰富教学方法，提高课堂吸引力，可采用小组合作学习，增加与学生的互动和交流。提高小学艺术教学质量，有利于学生减轻文化课程的压力，培养学生的艺术素养。因此，如何提高小学艺术课程的效果，提高小学艺术课程的魅力是促进学生在素质教育中全面发展的重要保证。

 

二、营造教学情境，营造氛围，激发学生的学习兴趣

 

学生积极学习的最佳监督者是学习兴趣，因为当学生的爱好和发展方向没有完全形成时，通过优化艺术课堂教学情境，营造轻松的学习氛围，有利于打开学生的学习思维，激发学生的学习欲望。例如，在准备艺术课程的过程中，教师可以挖掘学生的想象力和创造力，引诱学生有学习艺术的欲望。教师要优化教学情况，结合实际教学情况，深入研究情境教学的各种因素，引导学生拓宽思维，通过语言显著提高学生的思维活力。老师可以在课堂上安排不同的话题。例如，学生可以画出“风吹草动，低见牛羊”的场景。学生可以通过自己的作品表达自己的想法，用各种元素完成作业。有的学生用三种颜色创作不同空间的绘画，老师根据作业用具体语言帮助描绘作品中的情境。此时，一些思维活跃的学生会有良好的思维，让学生分组合作，然后开始绘画，以自己的方式表达自己的想法，激发他们在轻松愉快的教学活动中学习艺术的兴趣，从而显著提高小学艺术课的教学效果。