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学生的主要地位是在实际教学中，学生作为学习的主体在教学中起着重要的作用。英语教学，尤其是高中英语教学，必须充分发挥学生的主要地位。只有调动学生的学习积极性，让学生主动学习，才能前所未有地提高学生的学习积极性，进一步提高学生的学习效率。

 

改变教学方法

 

教学方法的有效选择是提高英语课堂教学的关键，也是调动学生学习积极性、充分发挥学生主体地位的关键。因此，在实际教学中，教师应根据实际教学需要和学生的具体情况合理有效地选择教学方法，同时教学生英语知识，逐步培养学生的英语自学能力。在这个过程中，最重要的是引导学生学会独立思考。首先，教师可以利用情境教学的方式引导学生进入情境，体验国外的科学文化知识，在知识的海洋中漫游。提高高中生英语能力的关键是提高学生的阅读能力。然而，教科书中的许多阅读文章都包含了丰富多彩的外国文化知识。如果学生在学习过程中对相关的外国文化知识有一定的了解，学生在阅读过程中会更加轻松愉快，更能激发学生的学习热情。教师可以利用多媒体教学开阔视野，激发学生的学习热情；其次，在教学一些需要学生背诵的经典文章时，教师应引导学生进行精读，让学生在精读过程中掌握英语知识。在教英语精读文章时，不应该用老师一句一句的方式，而应该让学生自己分析讲解句子。根据课堂上学生的文本长度和具体情况，将解读句子的任务分配给每个学生，让学生在课后或课堂上通过自己的思考和小组合作自己解决。如果遇到非常困难的长难句，学生解决不了的时候，老师会再次介入，然后通过老师的讲解，学生可能会突然感到开朗，记忆会更加深刻，这样既能充分发挥学生的主体地位，又能提高学生的学习效率。总之，教师在选择具体的教学方法时，应根据实际情况进行有效的选择，确保学生在学习知识的同时保持学习英语的热情和热情，保持学习英语的持久动力，真正独立学习英语。